【題目】已知數(shù)列、滿足:.
(1)求;
(2)設(shè),求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(3)設(shè),不等式恒成立時(shí),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2);(3).
【解析】
試題分析:(1)由已知,整理可得遞推公式,從而可算出,,;(2)由(1)遞推公式整理可得,即,且,所以數(shù)列是以為首項(xiàng),為公差的等差數(shù)列,所以;(3)由(1)、(2)可求得,而,
所以,則,由條件可知恒成立即可滿足條件,從而構(gòu)造函數(shù),通過函數(shù)的性質(zhì)可得解當(dāng)時(shí),恒成立.
試題解析:(1),
∵,∴.……………………………………6分
(2)∵,∴,
∴數(shù)列是以為首項(xiàng),為公差的等差數(shù)列.
∴.…………………………6分
(3)由于,所以,從而,則.
,
∴,
由條件可知恒成立即可滿足條件,
設(shè),
當(dāng)時(shí),恒成立;
當(dāng)時(shí),由二次函數(shù)的性質(zhì)知不可能成立;
當(dāng)時(shí),對(duì)稱軸,在為單調(diào)遞減函數(shù),
,
∴,∴時(shí),恒成立.
綜上知:時(shí),恒成立.…………………………………………12分
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從數(shù)列中抽出一項(xiàng),依原來(lái)的順序組成的新叫數(shù)列的一個(gè)子列.
(1)寫出數(shù)列的一個(gè)是等比數(shù)列的子列;
(2)若是無(wú)窮等比數(shù)列,首項(xiàng),公比且,則數(shù)列是否存在一個(gè)子列,為無(wú)窮等差數(shù)列?若存在,寫出該子列的通項(xiàng)公式;若不存在,證明你的結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè):實(shí)數(shù)滿足不等式,:函數(shù)無(wú)極值點(diǎn).
(1)若“”為假命題,“”為真命題,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)已知. “”為真命題,并記為,且:,若是的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若函數(shù)圖象在點(diǎn)處的切線方程為,求的值;
(Ⅱ)求函數(shù)的極值;
(Ⅲ)若,,且對(duì)任意的,恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】調(diào)查表明,高三學(xué)生的幸福感與成績(jī),作業(yè)量,人際關(guān)系的滿意度的指標(biāo)有極強(qiáng)的相關(guān)性,現(xiàn)將這三項(xiàng)的滿意度指標(biāo)分別記為,并對(duì)它們進(jìn)行量化:0表示不滿意,1表示基本滿意,2表示滿意.再用綜合指標(biāo)的值評(píng)定高三學(xué)生的幸福感等級(jí):若,則幸福感為一級(jí);若,則幸福感為二級(jí);若,則幸福感為三級(jí). 為了了解目前某高三學(xué)生群體的幸福感情況,研究人員隨機(jī)采訪了該群體的10名高三學(xué)生,得到如下結(jié)果:
(1)在這10名被采訪者中任取兩人,求這兩人的成績(jī)滿意度指標(biāo)相同的概率;
(2)從幸福感等級(jí)是一級(jí)的被采訪者中任取一人,其綜合指標(biāo)為,從幸福感等級(jí)不是一級(jí)的被采訪者中任取一人,其綜合指標(biāo)為,記隨機(jī)變量,求的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知曲線:,0為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)當(dāng)為何值時(shí),曲線表示圓;
(2)若曲線與直線交于兩點(diǎn),且,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校從參加高一年級(jí)期末考試的學(xué)生中抽出60名學(xué)生,將其成績(jī)(均為整數(shù))分成六段, …后畫出如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問題:
(1)求第四小組的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(2)估計(jì)這次考試的及格率(60分及以上為及格)和平均分;
(3)從成績(jī)是70分以上(包括70分)的學(xué)生中選兩人,求他們?cè)谕环謹(jǐn)?shù)段的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,鄭州市某中學(xué)重視學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè),現(xiàn)用分層抽樣的方法從“話劇社”,“創(chuàng)客社”、“演講社”三個(gè)金牌社團(tuán)中抽6人組成社團(tuán)管理小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見下表(單位:人):
社團(tuán)名稱 | 成員人數(shù) | 抽取人數(shù) |
話劇社 | 50 | a |
創(chuàng)客社 | 150 | b |
演講社 | 100 | c |
(1)求的值;
(2)若從“話劇社”,“創(chuàng)客社”,“演講社”已抽取的6人中任意抽取2人擔(dān)任管理小組組長(zhǎng),求這2人來(lái)自不同社團(tuán)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四棱錐中,平面,,底面是梯形,∥,,.
(1)求證:平面平面;
(2)設(shè)為棱上一點(diǎn), ,試確定的值使得二面角為.
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