有一道競(jìng)賽題，甲解出它的概率為，乙解出它的概率為，丙解出它的概率為，則

2,4,6

 
甲、乙、丙三人獨(dú)立解答此題，只有1人解出的概率是（   ）

    A．            B．            C．            D．1
選B “只有1人解出”記為事件A，則.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

將三顆骰子各擲一次，設(shè)事件A=“三個(gè)點(diǎn)數(shù)都不同”，B=“至少出現(xiàn)一個(gè)3點(diǎn)”，則條件概率P（A|B），P（B|A）分別是（　�。�
A．
60
91
，
1
2
B．
1
2
，
60
91
C．
5
18
，
60
91
D．
91
216
，
1
2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

一袋中有6個(gè)黑球，4個(gè)白球．
(1)依次取出3個(gè)球，不放回，已知第一次取出的是白球，求第三次取到黑球的概率；
(2)有放回地依次取出3球，已知第一次取的是白球，求第三次取到黑球的概率；
(3)有放回地依次取出3球，求取到白球個(gè)數(shù)X的分布列、期望和方差．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

設(shè)不等式確定的平面區(qū)域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823224955288321.png" style="vertical-align:middle;" />，確定的平面區(qū)域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823224955350321.png" style="vertical-align:middle;" />
（1）定義橫、縱坐標(biāo)為整數(shù)的點(diǎn)為“整點(diǎn)”，在區(qū)域內(nèi)任取個(gè)整點(diǎn)，求這些整點(diǎn)中恰有個(gè)整點(diǎn)在區(qū)域內(nèi)的概率；
（2）在區(qū)域內(nèi)任取個(gè)點(diǎn)，記這個(gè)點(diǎn)在區(qū)域內(nèi)的個(gè)數(shù)為，求的分布列，數(shù)學(xué)期望及方差．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一次英語(yǔ)考試中，考試成績(jī)服從正態(tài)分布，那么考試成績(jī)?cè)趨^(qū)間（88,112）內(nèi)的概率是（   ）
A．0.683B．0.371C．0.954D．0.997

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（理）已知甲盒內(nèi)有大小相同的3個(gè)紅球和4個(gè)黑球，乙盒內(nèi)有大小相同的5個(gè)紅球和4個(gè)黑球．現(xiàn)從甲、乙兩個(gè)盒內(nèi)各任取2個(gè)球．
（1）求取出的4個(gè)球均為紅球的概率；
（2）求取出的4個(gè)球中恰有1個(gè)紅球的概率；

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

2011.年廣州亞運(yùn)會(huì)的一組志愿者全部通曉中文，并且每個(gè)志愿者還都通曉英語(yǔ)、日語(yǔ)和韓語(yǔ)中的一種（但無(wú)人通曉兩種外語(yǔ)).已知從中任抽一人，其通曉中文和英語(yǔ)的概率為，通曉中文和日語(yǔ)的概率為.若通曉中文和韓語(yǔ)的人數(shù)不超過(guò)3人.
(I )求這組志愿者的人數(shù)；
(II)現(xiàn)從這組志愿者中選出通曉英語(yǔ)的志愿者1名，通曉韓語(yǔ)的志愿者1名，若甲通曉英語(yǔ)，乙通曉韓語(yǔ)，求甲和乙不全被選中的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

一枚均勻的硬幣連續(xù)擲4次，出現(xiàn)正面的次數(shù)多于反面次數(shù)的概率是___

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

三個(gè)元件正常工作的概率分別為，將它們中某兩個(gè)元件并聯(lián)后再和第三個(gè)元件串聯(lián)接入電路，在如圖的電路中，電路不發(fā)生故障的概率是    (  )
A．B．C．D．

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