為了了解某校高三400名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī),制成樣本頻率分布直方圖如圖,規(guī)定不低于60分為及格,不低于80分為優(yōu)秀,則及格率與優(yōu)秀人數(shù)分別是


  1. A.
    60%,60
  2. B.
    60%,80
  3. C.
    80%,80
  4. D.
    80%,60
C
分析:利用頻率分布直方圖中的頻率等于縱坐標(biāo)乘以組據(jù)求出頻率;再利用頻數(shù)等于頻率乘以樣本容量求出優(yōu)秀人數(shù).
解答:由頻率分布直方圖得,及格率為1-(0.005+0.015)×10=1-0.2=0.8=80%
優(yōu)秀的頻率=(0.01+0.01)×10=0.2,優(yōu)秀的人數(shù)=0.2×400=80
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查頻率分布直方圖中的頻率公式:頻率=縱坐標(biāo)×組據(jù);頻數(shù)的公式:頻數(shù)=頻率×樣本容量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•安徽模擬)為了了解某校高三文科學(xué)生在皖南八校第二次聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī),從全校400名文科學(xué)生成績(jī)中抽取了 40名學(xué)生的成績(jī),將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出其頻率分布直方圖(如圖).已知第一組與第六組的頻數(shù)和為6,并且從左到右各長(zhǎng)方形髙的比為 m:3:5:6:3:1.
(1)求m的值;
(2)估計(jì)該校文科學(xué)生成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生人數(shù);
(3)從樣本中成績(jī)?cè)诘谝唤M和第六組的所有學(xué)生成績(jī)中任取兩人成績(jī),求兩人成績(jī)之差大于50的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校高三學(xué)生1 000人,其中文科生200人,為了了解學(xué)生某次考試情況,采用按文理分層抽樣的方法,從該校高三學(xué)生中抽取一個(gè)100人的樣本,則樣本中文科生的人數(shù)為

A.10                 B.20                  C.30                  D.40

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

為了了解某校高三文科學(xué)生在皖南八校第二次聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī),從全校400名文科學(xué)生成績(jī)中抽取了 40名學(xué)生的成績(jī),將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出其頻率分布直方圖(如圖).已知第一組與第六組的頻數(shù)和為6,并且從左到右各長(zhǎng)方形髙的比為 m:3:5:6:3:1.
(1)求m的值;
(2)估計(jì)該校文科學(xué)生成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生人數(shù);
(3)從樣本中成績(jī)?cè)诘谝唤M和第六組的所有學(xué)生成績(jī)中任取兩人成績(jī),求兩人成績(jī)之差大于50的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:安徽省模擬題 題型:解答題

為了了解某校高三文科學(xué)生在皖南八校第二次聯(lián)考的數(shù)學(xué)成績(jī),從全校400名文科學(xué)生成績(jī)中抽取了 40名學(xué)生的成績(jī),將所得數(shù)據(jù)整理后,畫出其頻率分布直方圖(如圖).已知第一組與第六組的頻數(shù)和為6,并且從左到右各長(zhǎng)方形髙的比為 m:3:5:6:3:1.
(1)求m的值;
(2)估計(jì)該校文科學(xué)生成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生人數(shù);
(3)從樣本中成績(jī)?cè)诘谝唤M和第六組的所有學(xué)生成績(jī)中任取兩人成績(jī),求兩人成績(jī)之差大于50的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省皖南八校高三第三次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

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(1)求m的值;
(2)估計(jì)該校文科學(xué)生成績(jī)?cè)?20分以上的學(xué)生人數(shù);
(3)從樣本中成績(jī)?cè)诘谝唤M和第六組的所有學(xué)生成績(jī)中任取兩人成績(jī),求兩人成績(jī)之差大于50的概率.

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