函數(shù)f(x)＝x＋的圖象是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：C
解析：

　　方法一：排除法，A中點(diǎn)(－1，0)不滿足f(x)＝x＋；B中點(diǎn)(1，0)不滿足關(guān)系式f(x)＝x＋；D中點(diǎn)(－1，0)不滿足函數(shù)關(guān)系式．

　　方法二：將f(x)寫成分段函數(shù)，再分段畫出圖象．


提示：

可根據(jù)函數(shù)的定義和判斷函數(shù)圖象的法則進(jìn)行判斷．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2004年高考教材全程總復(fù)習(xí)試卷·數(shù)學(xué) 題型：044

已知函數(shù)f(x)＝x(x－a)(x－b)，其中0＜a＜b．

(1)設(shè)f(x)在x＝s及x＝t處取到極值，其中s＜t，求證：0＜s＜a＜t＜b．

(2)設(shè)A(s，f(s))，B(t，f(t))，求證：線段AB的中點(diǎn)C在曲線y＝f(x)上．

(3)若a＋b＜2，求證：過原點(diǎn)且與曲線y＝f(x)相切的兩條直線不可能垂直．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：廣東省佛山一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)理科試題 題型：022

有下列四個(gè)結(jié)論，

①函數(shù)f(x)＝|x|在x＝0處連續(xù)但不可導(dǎo)；

②函數(shù)f(x)＝x3的在x＝0處沒有切線．

③某嬰兒從出生到第12個(gè)月的體重變化如圖所示，那么該嬰兒從出生到第3個(gè)月的平均變化率大于從第6個(gè)月到第12個(gè)月的平均變化率；

④

其中結(jié)論正確的為________(填上所有結(jié)論正確的題目代號)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：江蘇省梅村高級中學(xué)2012屆高三12月雙周練數(shù)學(xué)試題 題型：022

給出下列四個(gè)結(jié)論：

①命題“x∈R，x2－x＞0"的否定是“x∈R，x2－x≤0”；

②“若am2＜bm2，則a＜b”的逆命題為真；

③函數(shù)f(x)＝x－sinx(x∈R)有3個(gè)零點(diǎn)；

④對于任意實(shí)數(shù)x，有f(－x)＝－f(x)，g(－x)＝g(x)，且x＞0時(shí)，(x)＞0，(x)＞0，則x＜0時(shí)(x)＞(x)．

其中正確結(jié)論的序號是________．(填上所有正確結(jié)論的序號)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：四川省成都樹德中學(xué)2012屆高考適應(yīng)考試(一)數(shù)學(xué)試題文理科 題型：022

對于函數(shù)f(x)，定義：若存在非零常數(shù)M，T，使函數(shù)f(x)對定義域內(nèi)的任意x，都滿足f(x＋T)－f(x)＝M，則稱函數(shù)y＝f(x)是準(zhǔn)周期函數(shù)，非零常數(shù)T稱為函數(shù)y＝f(x)的一個(gè)準(zhǔn)周期．如函數(shù)f(x)＝2x＋sinx是以T＝2π為一個(gè)準(zhǔn)周期且M＝4π的準(zhǔn)周期函數(shù)．下列命題：

①2π是函數(shù)f(x)＝sinx的一個(gè)準(zhǔn)周期；

②f(x)＝x＋(－1)x(x∈z)是以T＝2為一個(gè)準(zhǔn)周期且M＝2的準(zhǔn)周期函數(shù)；

③函數(shù)f(x)＝kx＋b＋Asin(wx＋φ)(k≠0，w＞0)是準(zhǔn)周期函數(shù)；

④如果f(x)是一個(gè)一次函數(shù)與一個(gè)周期函數(shù)的和的形式，則f(x)一定是準(zhǔn)周期函數(shù)；

⑤如果f(x＋1)＝－f(x)則函數(shù)h(x)＝x＋f(x)是以T＝2為一個(gè)準(zhǔn)周期且M＝4的準(zhǔn)周期函數(shù)；其中的真命題是________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（05年湖南卷理）（14分）

    已知函數(shù)f(x)＝lnx，g(x)＝ax2＋bx，a≠0.

   （Ⅰ）若b＝2，且h(x)＝f(x)－g(x)存在單調(diào)遞減區(qū)間，求a的取值范圍；

   （Ⅱ）設(shè)函數(shù)f(x)的圖象C1與函數(shù)g(x)圖象C2交于點(diǎn)P、Q，過線段PQ的中點(diǎn)作x軸的垂線分別交C1，C2于點(diǎn)M、N，證明C1在點(diǎn)M處的切線與C2在點(diǎn)N處的切線不平行.

 

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