已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面,給出下列命題:
(1)若m⊥α,n⊥β且m⊥n,則α⊥β;
(2)若m∥α,n∥β且m∥n,則α∥β;
(3)若m⊥α,n∥β且m⊥n,則α⊥β;
(4)若m⊥α,n∥β且m∥n,則α∥β.
其中正確命題的個(gè)數(shù)是( 。
A、0B、1C、2D、3
分析:對(duì)于(1)已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面,又已知m⊥α,n⊥β且m⊥n,可以看成m是平面α的法向量,n是平面β的法向量即可;
對(duì)于(2)已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面,又m∥α,n∥β且m∥n,則α∥β,畫(huà)圖即可判斷;
對(duì)于(3)已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面,又m⊥α,n∥β且m⊥n,畫(huà)圖可以加以判斷;
對(duì)于(4)已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面,又若m⊥α,n∥β且m∥n,則α∥β,畫(huà)圖即可.
解答:解:(1)利用當(dāng)兩個(gè)平面的法向量互相垂直時(shí),這兩個(gè)平面垂直,可以知道(1)正確;
(2)由題意畫(huà)出反例圖為:
有圖符合題中一切條件但兩平面相交,故(2)錯(cuò);
精英家教網(wǎng)
(3)由題意話(huà)反例圖為:
精英家教網(wǎng)
此圖符合題中的條件,但α∥β,所以(3)錯(cuò);
(4)因?yàn)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
m∥n
m⊥α
?n⊥α,又因?yàn)閚∥β,利用線(xiàn)面平行的性質(zhì)定理可知總可以在β面內(nèi)作l使得l∥n,所以l⊥α,l?β,利用面面垂直的判定定理可以知道α⊥β,故(4)正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):此題考查了線(xiàn)面垂直,線(xiàn)面平行,面面垂直,面面平行等判定及性質(zhì),還考查了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題中已知條件的重組的能力即理解題意能力.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

4、已知m、n是兩條不重合的直線(xiàn),α、β、γ是三個(gè)兩兩不重合的平面,給出下列四個(gè)命題:
①若m⊥α,m⊥β,則α∥β;
②若α⊥γ,β⊥α,則α∥β;
③若m∥α,n∥β,m∥n,則α∥β;
④若m、n是異面直線(xiàn),m⊥α,m∥β,n⊥β,n∥α,則α⊥β
其中真命題是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β,γ是三個(gè)不重合的平面,給出下列命題:
①若m⊥α,m⊥β,則α∥β;②若α⊥β,β⊥γ,,則α∥β;
③若m⊥α,n⊥β,α∥β,則m∥n;④若m⊥α,n⊥β,則α∥β.其中真命題是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2、已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是不重合的平面,下面四個(gè)命題:
①若m?α,n∥α,則m∥n;  ②若m⊥n,m⊥β,則n∥β; ③若α∩β=n,m∥n,則m∥α且m∥β; ④若m⊥α,m⊥β,則α∥β.
其中正確的命題是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β,γ是三個(gè)互不重合的平面,則下列命題正確的是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知m,n是兩條不重合的直線(xiàn),α,β是兩個(gè)不重合的平面.給出以下四個(gè)命題:
①若m?α,n?α,m∥β,n∥β,則α∥β;
②若m⊥α,n⊥β,m∥n,則α∥β;
③若α⊥β,m?α,n?β,則m⊥n;
④若m,n是異面直線(xiàn),m?α,m∥β,n?β,n∥α,則α∥β
其中真命題的個(gè)數(shù)為
2
2

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