四川災(zāi)后重建工程督導(dǎo)評估小組五名專家被隨機(jī)分配到A、B、C、D四所不同的學(xué)校進(jìn)行重建評估工作,要求每所學(xué)校至少有一名專家.
(1)求評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的概率;
(2)求評估小組中甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率.
分析:(1)本題是一個等可能事件的概率,試驗(yàn)發(fā)生包含的事件是C52A44種結(jié)果,滿足條件的事件是甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校,即另外三個專家排列在三個學(xué)校,共有A33種結(jié)果,得到概率.
(2)本題是一個等可能事件的概率,試驗(yàn)發(fā)生包含的事件是C52A44,滿足條件的事件是甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校,它的對立事件是甲和乙兩個專家在同一個學(xué)校,根據(jù)等可能事件的概率和對立事件的概率公式得到結(jié)果.
解答:解:(1)由題意知本題是一個等可能事件的概率,
試驗(yàn)發(fā)生包含的事件是C52A44種結(jié)果,
滿足條件的事件是甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校,
即另外三個專家排列在三個學(xué)校,共有A33種結(jié)果,
記評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的事件為E,
∴P(E)=
A
3
3
C
2
5
A
4
4
=
1
40
,
∴評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的概率為
1
40

(2)由題意知本題是一個等可能事件的概率,
試驗(yàn)發(fā)生包含的事件是C52A44種結(jié)果,
滿足條件的事件是甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校,
它的對立事件是甲和乙兩個專家在同一個學(xué)校,
記評估小組中甲、乙兩名專家被分配在同一所學(xué)校的事件為F,
∴P(F)=
A
3
4
C
2
5
A
4
4
=
1
10
,
∴甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率為P(
.
F
)=1-P(F)=
9
10
點(diǎn)評:本題考查等可能事件的概率,考查對立事件的概率,本題是一個基礎(chǔ)題,只適合于理科做,因?yàn)樵诮忸}過程中需要用到排列組合來計(jì)算事件數(shù).
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四川災(zāi)后重建工程督導(dǎo)評估小組五名專家被隨機(jī)分配到A、B、C、D四所不同的學(xué)校進(jìn)行重建評估工作,要求每所學(xué)校至少有一名專家.
(1)求評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的概率;
(2)求評估小組中甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率;
(3)設(shè)隨機(jī)變量ξ為這五名專家到A校評估的人數(shù),求ξ的數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

四川災(zāi)后重建工程督導(dǎo)評估小組五名專家被隨機(jī)分配到A、B、C、D四所不同的學(xué)校進(jìn)行重建評估工作,要求每所學(xué)校至少有一名專家.
(1)求評估小組中甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率;
(2)設(shè)隨機(jī)變量ξ為這五名專家到A校評估的人數(shù),求ξ的分布列與數(shù)學(xué)期望Eξ.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三2月月考數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題

(本小題滿分12分)四川災(zāi)后重建工程督導(dǎo)評估小組五名專家被隨機(jī)分配到A、B、C、D四所不同的學(xué)校進(jìn)行重建評估工作,要求每所學(xué)校至少有一名專家。

    (1)求評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的概率;

    (2)求評估小組中甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率;

(3)設(shè)隨機(jī)變量為這五名專家到A校評估的人數(shù),求的數(shù)學(xué)期望E。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年四川省高三2月月考數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題

(本小題滿分12分)四川災(zāi)后重建工程督導(dǎo)評估小組五名專家被隨機(jī)分配到A、B、C、D四所不同的學(xué)校進(jìn)行重建評估工作,要求每所學(xué)校至少有一名專家。

    (1)求評估小組中甲、乙兩名專家同時(shí)被分配到A校的概率;

    (2)求評估小組中甲、乙兩名專家不在同一所學(xué)校的概率;

(3)設(shè)隨機(jī)變量為這五名專家到A校評估的人數(shù),求的數(shù)學(xué)期望E

 

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