下列各圖中，不可能表示函數(shù)y=f（x）的圖象的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：函數(shù)的圖象
專題：函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：本題考查的實(shí)質(zhì)是函數(shù)的概念，函數(shù)表示每個(gè)輸入值對(duì)應(yīng)唯一輸出值的一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，根據(jù)定義進(jìn)行判定即可．
解答： 解：函數(shù)表示每個(gè)輸入值對(duì)應(yīng)唯一輸出值的一種對(duì)應(yīng)關(guān)系．
對(duì)B中圖象，對(duì)于x＞0的x值，有兩個(gè)輸出值與之對(duì)應(yīng)，故不是函數(shù)圖象
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了函數(shù)的定義，以及函數(shù)的圖象和識(shí)圖的能力，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，若G為BC中點(diǎn)，EG交AB于點(diǎn)F，且EF：FG=2：3，試求AF：FB的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知關(guān)于x的函數(shù)y=x2-4ax+2a+6，若y≥0恒成立，則函數(shù)f（a）=2-a|a+3|的值域?yàn)椋ā　。?/div>
A、[-
19
4
，
17
4
]
B、[-2，
17
4
]
C、[-
19
4
，4]
D、[-2，4]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=lg[（a2-1）x2+（a+1）x+1]，設(shè)命題p：“f（x）的定義域?yàn)镽”；命題q：“f（x）的值域是R”．
（1）若命題p為真，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（2）若命題p為假，命題q為真時(shí)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知直線l過(guò)點(diǎn)P（2，1），且被兩平行直線4x+3y+1=0和4x+3y+6=0截得的線段長(zhǎng)為
2
，求直線l的方程．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f（x）是一次函數(shù)，且f（f（x））=9x+4
（1）求f（x）的解析式；
（2）若g（x）=x2+2，求g（f（2））的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于函數(shù)f（x）=|x+1|+|x-1|，下列敘述正確的是（　�。�
A、是奇函數(shù)且最小值是2
B、是偶函數(shù)且最小值是2
C、是奇函數(shù)且無(wú)最小值
D、是偶函數(shù)且無(wú)最小值

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知g（x）=mx，G（x）=lnx．
（1）若f（x）=G（x）-x+1，求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間；
（2）若G（x）+x+2≤g（x）恒成立，求m的取值范圍；
（3）令b=G（a）+a+2，求證：b-2a≤1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)m（x）=x3-
3
x2，h(x)=
3
ax2-3ax
（1）若函數(shù)f（x）=m（x）-h（x）在x=1處取得極值，求實(shí)數(shù)a的值；
（2）若函數(shù)f（x）=m（x）-h（x）在（-∞，+∞）不單調(diào)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（3）判斷過(guò)點(diǎn)A(1，-
5
2
)可作曲線f（x）=m（x）+
3
x2-3x多少條切線，并說(shuō)明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案