【題目】下列命題中正確命題的個數(shù)是（ ）

①對于命題，使得，則，均有；

②命題“已知x，，若，則或”是真命題；

③設(shè)，是非零向量，則“”是“”的必要不充分條件；

④是直線與直線互相垂直的充要條件.

A.1B.2C.3D.4

【答案】A

【解析】

①根據(jù)特稱命題的否定是全稱命題，判斷①錯誤；

②原命題與它的逆否命題真假性相同，判斷它的逆否命題的真假性即可;

③利用向量的平行四邊形法則，轉(zhuǎn)化為平行四邊形的對角線的關(guān)系，判斷即可；

④計(jì)算直線與直線互相垂直的等價(jià)條件為，即可.

對于命題，使得，則，均有,故①不正確；

命題“已知x，，，若，則或”的逆否命題為：“已知x，，，若且，則”為真命題，故②正確；

設(shè)，是非零向量，則“”是“”的既不充分也不必要條件，故③不正確；

直線與直線互相垂直，則，故④不正確.

故選：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中，圓的方程為，且圓與軸交于兩點(diǎn)，設(shè)直線的方程為.

（1）當(dāng)直線與圓相切時(shí)，求直線的方程；

（2）已知直線與圓相交于兩點(diǎn).（i），求直線的方程；（ii）直線與直線相交于點(diǎn)，直線，直線，直線的斜率分別為，，，是否存在常數(shù)，使得恒成立？若存在，求出的值；若不存在，說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知拋物線（）經(jīng)過點(diǎn)，直線與拋物線有兩個不同的交點(diǎn)、，直線交軸于，直線交軸于.

(1)若直線過點(diǎn)，求直線的斜率的取值范圍；

(2)若直線過點(diǎn)，設(shè)，，，求的值；

(3)若直線過拋物線的焦點(diǎn)，交軸于點(diǎn)，，，求的值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)若方程f（x）=m有4個不同的實(shí)根x1，x2，x3，x4，且x1＜x2＜x3＜x4，則（）（x3+x4）=（　　）

A. 6 B. 7 C. 8 D. 9

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為，是橢圓上一點(diǎn)，軸，.

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）若直線與橢圓交于、兩點(diǎn)，線段的中點(diǎn)為，為坐標(biāo)原點(diǎn)，且，求面積的最大值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知平面平面ABC，P、P在平面ABC的同側(cè)，二面角的平面角為鈍角，Q到平面ABC的距離為，是邊長為2的正三角形，，，.

（1）求證：面平面PAB；

（2）求二面角的平面角的余弦值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在合作學(xué)習(xí)小組的一次活動中，甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)被隨機(jī)地分配承擔(dān)，，，四項(xiàng)不同的任務(wù)，每個同學(xué)只能承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù).

（1）若每項(xiàng)任務(wù)至少安排一位同學(xué)承擔(dān)，求甲、乙兩人不同時(shí)承擔(dān)同一項(xiàng)任務(wù)的概率；

（2）設(shè)這五位同學(xué)中承擔(dān)任務(wù)的人數(shù)為隨機(jī)變量，求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知定義在上的函數(shù).

（1）當(dāng)時(shí)，寫出的單調(diào)區(qū)間；

（2）若關(guān)于的方程有三個不等的實(shí)根，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】設(shè)甲、乙、丙三個乒乓球協(xié)會分別選派3，1，2名運(yùn)動員參加某次比賽，甲協(xié)會運(yùn)動員編號分別為，，，乙協(xié)會編號為，丙協(xié)會編號分別為，，若從這6名運(yùn)動員中隨機(jī)抽取2名參加雙打比賽.

（1）用所給編號列出所有可能抽取的結(jié)果；

（2）求丙協(xié)會至少有一名運(yùn)動員參加雙打比賽的概率；

（3）求參加雙打比賽的兩名運(yùn)動員來自同一協(xié)會的概率.

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同步練習(xí)冊答案