函數(shù)的定義域?yàn)?   )

A．; B．; C．; D．;

C

解析試題分析：函數(shù)的定義域包含三個(gè)要求，由不等式組解得.所以選C.本題要注意的解法將不等式化為.由于函數(shù)是遞增的，所以結(jié)合另兩個(gè)的式子可得結(jié)論.
考點(diǎn)：1.偶次方根的定義域.2.分母的定義域.3.對(duì)數(shù)的定義域.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

對(duì)定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/55/e/rw7m92.png" style="vertical-align:middle;" />的函數(shù)，若存在距離為的兩條平行直線和，使得當(dāng)時(shí)，恒成立，則稱函數(shù)在有一個(gè)寬度為的通道.有下列函數(shù)：①；②；③；④.其中在上通道寬度為的函數(shù)是（　�。�

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

下列函數(shù)中，既是奇函數(shù)又在定義域上是增函數(shù)的為

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/01/6/zh9ws3.png" style="vertical-align:middle;" />，若存在閉區(qū)間，使得函數(shù)滿足：①在上是單調(diào)函數(shù)；②在上的值域是，則稱區(qū)間是函數(shù)的“和諧區(qū)間”．下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（   ）

A．函數(shù)（）存在“和諧區(qū)間”
B．函數(shù)（）不存在“和諧區(qū)間”
C．函數(shù)）存在“和諧區(qū)間”
D．函數(shù)（）不存在“和諧區(qū)間”

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

已知函數(shù)，則方程恰有兩個(gè)不同實(shí)數(shù)根時(shí)，實(shí)數(shù)的取值范圍是（  ）（注：為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/62/f/ognd5.png" style="vertical-align:middle;" />，值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/06/9/4fxn31.png" style="vertical-align:middle;" />，變動(dòng)時(shí)，方程表示的圖形可以是（    ）

A．                B．              C．              D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

若函數(shù)在上單調(diào)遞增，則實(shí)數(shù)的取值范圍是(    )

A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

函數(shù)，若，則（   ）

A．2018B．－2009C．2013D．－2013

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：單選題

已知函數(shù)定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/32/9/18osd3.png" style="vertical-align:middle;" />，且函數(shù)的圖象關(guān)于直線對(duì)稱，當(dāng) 時(shí)，，（其中是的導(dǎo)函數(shù)），若，，則的大小關(guān)系是(     )

A． B． C． D．

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