(2011•洛陽二模)設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,且對(duì)任意的x∈R都有f(-x)=f(x),f(x-2)=-f(x).當(dāng)x∈[0,2]時(shí),f(x)=2x-1.若在區(qū)間[-2,10]上關(guān)于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a>1)有五個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則a的取值范圍是( 。
分析:由已知可得函數(shù)為偶函數(shù)且周期為4,另外問題可化為兩函數(shù)圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù)問題,作出圖象可得不等式,解之即可.
解答:解:由對(duì)任意的x∈R都有f(-x)=f(x),可得f(x)為偶函數(shù),
而f(x-4)=f[(x-2)-2]=-f(x-2)=f(x),即函數(shù)f(x)為周期函數(shù)且周期為4,
又當(dāng)x∈[0,2]時(shí),f(x)=2x-1∈[0,3],
在區(qū)間[-2,10]上關(guān)于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a>1)有五個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,
等價(jià)于函數(shù)f(x)與函數(shù)y=loga(x+2)(a>1)有五個(gè)不同的交點(diǎn),
在同一個(gè)坐標(biāo)系中作出函數(shù)的圖象,

由題意可得只需
loga(6+2)<3
loga(10+2)>3
,即
loga8<3
loga12>3
,故8<a3<12,
解得2<a<
312

故選D
點(diǎn)評(píng):本題考查方程根的個(gè)數(shù)問題,轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖象交點(diǎn)的個(gè)數(shù),用數(shù)形結(jié)合的方式解決問題是關(guān)鍵,屬中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•洛陽二模)設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,f(x)=
x,0≤x≤1
(
1
2
)x-1,-1≤x<0.
且對(duì)任意的x∈R都有f(x+1)=f(x-1),若在區(qū)間[-1,3]上函數(shù)g(x)=f(x)-mx-m恰有四個(gè)不同零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是( 。

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(2011•洛陽二模)曲線y=x2ex+2x+1在點(diǎn)P(0,1)處的切線與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)是( 。

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(2011•洛陽二模)已知函數(shù)f(x)=(ax2-2x+a)e-x
(I)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)g(x)=-
f′(x)
e-x
-a-2,h(x)=
1
2
x2-2x-lnx
,若x>l時(shí)總有g(shù)(x)<h(x),求實(shí)數(shù)c范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•洛陽二模)從8名女生,4名男生中選出3名學(xué)生組成課外小組,如果按性別比例分層抽樣,則不同的抽取方法種數(shù)為
112
112
. (用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2011•洛陽二模)設(shè)函數(shù)f(x)=|2x+1|-|x-2|.
(1)若關(guān)于x的不等式a≥f(x)存在實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)若?x∈R,f(x)≥-t2-
52
t-1
恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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