【題目】某通信公司為了配合客戶的不同需要,現(xiàn)設(shè)計(jì)AB兩種優(yōu)惠方案,這兩種方案的應(yīng)付話費(fèi)y(元)與通話時(shí)間x(分鐘)之間的關(guān)系如圖所示(實(shí)線部分)(注:圖中MNCD)

1)若通話時(shí)間為2小時(shí),則按方案A,B各付話費(fèi)多少元?

2)方案B500分鐘以后,每分鐘收費(fèi)多少元?

3)通話時(shí)間在什么范圍內(nèi),方案B才會(huì)比方案A優(yōu)惠?

【答案】(1)分別為116元,168元;(2)0.3元;(3)通話時(shí)間在時(shí),方案B才會(huì)比方案A優(yōu)惠.

【解析】

根據(jù)函數(shù)圖象寫出函數(shù)解析式,(1代入求值;(2)根據(jù)計(jì)算即可;(3)分別比較當(dāng)0≤x≤60時(shí),當(dāng)x>500時(shí),當(dāng)60<x<時(shí),當(dāng)x≤500時(shí),的大小即可.

由圖可知M(60,98),N(500230),C(500168),MNCD.

設(shè)這兩種方案的應(yīng)付話費(fèi)與通話時(shí)間的函數(shù)關(guān)系分別為fAx),fBx),

fAx)=,

fBx)=.

1)通話2小時(shí),, ,

兩種方案的話費(fèi)分別為116元,168元.

2)因?yàn)?/span>fB(n1)fBn)= (n1)18n180.3,(n>500)

所以方案B500分鐘以后,每分鐘收費(fèi)0.3元.

3)由圖可知,當(dāng)0≤x≤60時(shí),有fAx<fBx).

當(dāng)x>500時(shí),fAx>fBx).

當(dāng)60<x≤500時(shí),168x80,解得x.

當(dāng)60<x<時(shí),fBx>fAx);

當(dāng)x≤500時(shí),fAx>fBx).

即當(dāng)通話時(shí)間在時(shí),方案B才會(huì)比方案A優(yōu)惠.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)的最小正周期為,將的圖象向右平移個(gè)單位長度得到函數(shù)的圖象,有下列叫個(gè)結(jié)論

單調(diào)遞增; 為奇函數(shù);

的圖象關(guān)于直線對稱; 的值域?yàn)?/span>.

其中正確的結(jié)論是( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中.

(Ⅰ)討論的單調(diào)性;

(Ⅱ)當(dāng)時(shí),證明:;

(Ⅲ)求證:對任意正整數(shù),都有 (其中為自然對數(shù)的底數(shù)).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,A,BC三地有直道相通,其中AB、BC為步行道,AC為機(jī)動(dòng)車道,已知AB的正北方向6千米處,CB的正東方向千米處,某校開展步行活動(dòng),從A地出發(fā),經(jīng)B地到達(dá)C地,中途不休息.

1)媒體轉(zhuǎn)播車從A出發(fā),沿AC行至點(diǎn)P處,此時(shí),求PB的距離;

2)媒體記者隨隊(duì)步行,媒體轉(zhuǎn)播車從A地沿AC前往C,兩者同時(shí)出發(fā),步行的速度為6千米/小時(shí),為配合轉(zhuǎn)播,轉(zhuǎn)播車的速度為12千米/小時(shí),記者和轉(zhuǎn)播車通過專用對講機(jī)保持聯(lián)系,轉(zhuǎn)播車開到C地后原地等待,直到記者到達(dá)C地,若對講機(jī)的有效通話距離不超過9千米,求他們通過對講機(jī)能保持聯(lián)系的總時(shí)長.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知以坐標(biāo)原點(diǎn)為圓心的圓與拋物線相交于不同的兩點(diǎn), ,與拋物線的準(zhǔn)線相交于不同的兩點(diǎn) ,且.

(1)求拋物線的方程;

(2)若不經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)的直線與拋物線相交于不同的兩點(diǎn) ,且滿足.證明直線過定點(diǎn),并求出點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某公司為了激勵(lì)業(yè)務(wù)員的積極性,對業(yè)績在60萬到200萬的業(yè)務(wù)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)方案遵循以下原則:獎(jiǎng)金y(單位:萬元)隨著業(yè)績值x(單位:萬元)的增加而增加,且獎(jiǎng)金不低于1.5萬元同時(shí)獎(jiǎng)金不超過業(yè)績值的5%.

1)若某業(yè)務(wù)員的業(yè)績?yōu)?/span>100萬核定可得4萬元獎(jiǎng)金,若該公司用函數(shù)k為常數(shù))作為獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)模型,則業(yè)績200萬元的業(yè)務(wù)員可以得到多少獎(jiǎng)勵(lì)?(已知,

2)若采用函數(shù)作為獎(jiǎng)勵(lì)函數(shù)模型試確定最小的正整數(shù)a的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】點(diǎn)是函數(shù)的圖象的一個(gè)對稱中心,且點(diǎn)到該圖象的對稱軸的距離的最小值為.

的最小正周期是

的值域?yàn)?/span>;

的初相;

上單調(diào)遞增.

以上說法正確的個(gè)數(shù)是( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】有下列四個(gè)命題:

(1)“若,則,互為倒數(shù)”的逆命題;

(2)“面積相等的三角形全等”的否命題;

(3)“若,則有實(shí)數(shù)解”的逆否命題;

(4)“若,則”的逆否命題.

其中真命題為( )

A. (1)(2) B. (2)(3) C. (4) D. (1)(2)(3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)求函數(shù)的圖像在處的切線方程與的單調(diào)區(qū)間;

(2)設(shè)是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),試比較的大小.

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