甲校有3600名學(xué)生，乙校有5400名學(xué)生，丙校有1800名學(xué)生，為統(tǒng)計三校學(xué)生某方面的情況，計劃采用分層抽樣法，抽取一個樣本容量為90的樣本，應(yīng)在這三校分別抽取學(xué)生為

A．30人，30人，30人                 B．30人， 45人，15人 

C．20人，30人，10人                 D．30人， 50人，10人

若命題是命題的必要不充分條件,則命題是命題的

A．不充分也不必要條件    B．充分必要條件   C．必要不充分條件  D. 充分不必要條件

函數(shù)的零點的個數(shù)是

A．0             B．1            C．2           D．3

若函數(shù)的定義域和值域都是，則等于

A．            B．         C．        D．2

已知函數(shù) 是偶函數(shù)，是奇函數(shù)，它們的定義域為，且它們在

上的圖象如右圖所示，則不等式的解集為

A．       B． 

C．       D．

若關(guān)于實數(shù)的方程有解，則實數(shù)的取值范圍是A．      B．       C．        D．

某班有50名學(xué)生，在一次考試中，統(tǒng)計數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?0分，方差為102。后來發(fā)現(xiàn)2名同學(xué)的成績有誤，甲實得80分卻記為50分，乙實得60分卻記為90分。更正后平均成績和方差分別為

A．70，90         B．70，114          C．65，90           D．65，114

已知f(x)是偶函數(shù)，且f(x)在[0，+∞)上是增函數(shù)；若不等式f (ax + 1)≤f (x –2)對x∈[，1]恒成立，則實數(shù)a的取值范圍是

A．[–5，0]           B．[–2，0]          C．[–5，1]           D．[–2，1]

為了了解某校今年準備報考飛行員的學(xué)生的體重情況，將所得的數(shù)據(jù)整理后，畫出了頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右的前3個小組的頻率之比為，第2個小組的頻數(shù)為12，則抽取的學(xué)生人數(shù)是

            .   

某中學(xué)開學(xué)后從高一年級的學(xué)生中隨機抽取90名學(xué)生進行家庭情況調(diào)查，經(jīng)過一段時間后再次從這個年級隨機抽取100名學(xué)生進行學(xué)習(xí)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有20名同學(xué)上次被抽到過，估計這個學(xué)校高一年級的學(xué)生人數(shù)為            .