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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

復(fù)數(shù)1＋的輻角主值是

[　　]

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

已知：如圖，正四棱錐P－ABCD中，側(cè)棱長(zhǎng)與底面邊長(zhǎng)相等，E為PA的中點(diǎn)，則異面直線BE與PC所成角的余弦值為

[　　]

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

已知兩條相異直線a、b和兩個(gè)相異平面M、N，aM，bN，有下列四個(gè)命題：

①若M⊥N且a⊥b，則a⊥N

②若M⊥N且a⊥N，則a⊥b

③若M∥N，則a∥N且b∥M

④若a∥N且b∥M，則M∥N

其中正確命題的序號(hào)是

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A．①③

B．②④

C．②③

D．②③④

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

已知函數(shù)y=f(x)的圖象如圖①，則圖②中的函數(shù)圖象

所對(duì)應(yīng)的函數(shù)在下列四式中可以是

[　　]

A．y=f(2x－1)

B．y=f(2x－)

C．y=f(－1)

D．y=f()

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

已知不共面的三條直線a、b、c，a∥b∥c，過(guò)a作平面α使b、c到α的距離相等，則滿足如上條件的平面α有

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A．1個(gè)

B．2個(gè)

C．4個(gè)

D．無(wú)數(shù)個(gè)

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

某電話局的電話號(hào)碼為168-×××××，若后面的五位數(shù)字是由6或8組成的，則這樣的電話號(hào)碼一共有

[　　]

A．20個(gè)

B．25個(gè)

C．32個(gè)

D．60個(gè)

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué) 題型：013

已知函數(shù)y=f(x)有反函數(shù)，那么方程f(x)=a(a為實(shí)常數(shù))

[　　]

A．至少有一個(gè)實(shí)數(shù)根

B．至多有一個(gè)實(shí)數(shù)根

C．有且只有一個(gè)實(shí)數(shù)根

D．沒(méi)有實(shí)數(shù)根

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué)(十二)綜合練習(xí)(5) 題型：013

設(shè)f(x)=x＋1，那么f(x＋1)關(guān)于直線x=2對(duì)稱(chēng)的解析式為

[　　]

A．y=x－6

B．y=x＋6

C．y=6－x

D．y=－x－2

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué)(十二)綜合練習(xí)(5) 題型：013

某棟10層居民樓的電梯規(guī)定2至5層不停梯，現(xiàn)在從一層上來(lái)3人，他們分別在6至10層的某一層下，那么這3人下梯的方法共有

[　　]

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科目： 來(lái)源：北京市東城區(qū)2000～2001學(xué)年度第二學(xué)期形成性測(cè)試 高三數(shù)學(xué)(十二)綜合練習(xí)(5) 題型：013

已知a＜b＜0，奇函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇a，－a]，在區(qū)間[－b，－a]上單調(diào)遞減且f(x)＞0，那么|f(x)|在區(qū)間[a，b]上

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A．單調(diào)遞減且f(x)＞0

B．單調(diào)遞增且f(x)＞0

C．單調(diào)遞減且f(x)＜0

D．單調(diào)遞增且f(x)＜0

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