科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
設(shè)fk(n)為關(guān)于n的k(k∈N)次多項式.數(shù)列{an}的首項a1=1,前n項和為Sn.對于任意的正整數(shù)n,an+Sn=fk(n)都成立.
(1)若k=0,求證:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)試確定所有的自然數(shù)k,使得數(shù)列{an}能成等差數(shù)列.
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科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
若函數(shù)f(x)為定義域D上單調(diào)函數(shù),且存在區(qū)間[a,b]D(其中a<b),使得當x∈[a,b]時,f(x)的取值范圍恰為[a,b],則稱函數(shù)f(x)是D上的正函數(shù),區(qū)間[a,b]叫做等域區(qū)間.
(1)已知f(x)=x是[0,+∞)上的正函數(shù),求f(x)的等域區(qū)間;
(2)試探究是否存在實數(shù)m,使得函數(shù)g(x)=x2+m是(-∞,0)上的正函數(shù)?若存在,請求出實數(shù)m的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
如圖,某興趣小組測得菱形養(yǎng)殖區(qū)ABCD的固定投食點A到兩條平行河岸線l1,l2的距離分別為4 m、8 m,河岸線l1與該養(yǎng)殖區(qū)的最近點D的距離為1 m,l2與該養(yǎng)殖區(qū)的最近點B的距離為2 m.
(1)如圖甲,養(yǎng)殖區(qū)在投食點A的右側(cè),若該小組測得∠BAD=60°,請據(jù)此算出養(yǎng)殖區(qū)的面積;
(2)如圖乙,養(yǎng)殖區(qū)在投食點A的兩側(cè),試在該小組未測得∠BAD的大小的情況下,估算出養(yǎng)殖區(qū)的最小面積.
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科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
在△ABC中,角A,B,C的對邊分別是a,b,c,且b2=ac=a2-c2+bc.
(1)求的值;
(2)試判斷△ABC的形狀,并說明理由.
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科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
設(shè)定義在R上的函數(shù)f(x)=sinnωx+cosnωx(ω>0,n∈N*)的最小正周期為T.
(1)若n=1,f(1)=1,求T的最大值;
(2)若n=4,T=4,求f(1)的值.
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科目: 來源:江蘇省啟東中學2012屆高三上學期期中考試數(shù)學試題(物理班) 題型:044
平面直角坐標系xOy中,已知向量=(6,1),=(x,y),=(-2,-3),且.
(1)求x與y之間的關(guān)系式;
(2)若,求四邊形ABCD的面積.
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科目: 來源:吉林省白山市友好學校2012屆高三12月聯(lián)考數(shù)學理科試題 題型:044
已知函數(shù)f(x)=alnx―ax―3(a∈R且a≠0).
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若函數(shù)y=f(x)的圖像在點(2,f(2))處的切線的斜率為1,問:m在什么范圍取值時,對于任意的t∈[1,2],函數(shù)在區(qū)間(t,3)上總存在極值?
(Ⅲ)當a=2時,設(shè)函數(shù),若在區(qū)間[1,e]上至少存在一個x0,使得h(x0)>f(x0)成立,試求實數(shù)p的取值范圍.
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科目: 來源:吉林省白山市友好學校2012屆高三12月聯(lián)考數(shù)學理科試題 題型:044
已知函數(shù)f(x)=log2(ax2+2x-3a),
(Ⅰ)當a=-1時,求該函數(shù)的定義域和值域;
(Ⅱ)如果f(x)≥1在區(qū)間[2,3]上恒成立,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目: 來源:吉林省白山市友好學校2012屆高三12月聯(lián)考數(shù)學理科試題 題型:044
如圖,四棱錐P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,底面ABCD為梯形,AB∥DC,∠ABC=∠CAD=90°,且PA=AB=BC,點E是棱PB上的動點.
(Ⅰ)當PD∥平面EAC時,確定點E在棱PB上的位置;
(Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,求二面角A―CE―P的余弦值.
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科目: 來源:吉林省白山市友好學校2012屆高三12月聯(lián)考數(shù)學理科試題 題型:044
在△ABC中,a,b,c分別為角A,B,C所對的邊,且a2-(b-c)2=bc,
(Ⅰ)求角A;
(Ⅱ)若BC=2,B=x,△ABC的周長為y,求函數(shù)y=f(x)的取值范圍.
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