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科目: 來源: 題型:

【題目】大型綜藝節(jié)目《最強大腦》中,有一個游戲叫做盲擰魔方,就是玩家先觀察魔方狀態(tài)并進(jìn)行記憶,記住后蒙住眼睛快速還原魔方,盲擰在外人看來很神奇,其實原理是十分簡單的,要學(xué)會盲擰也是很容易的.為了解某市盲擰魔方愛好者的水平狀況,某興趣小組在全市范圍內(nèi)隨機抽取了名魔方愛好者進(jìn)行調(diào)查,得到的情況如表所示:

用時(秒)

男性人數(shù)

15

22

14

9

女性人數(shù)

5

11

17

7

附:,.

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

1)將用時低于秒的稱為“熟練盲擰者”,不低于秒的稱為“非熟練盲擰者”.請根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成以下列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為是否為“熟練盲擰者”與性別有關(guān)?

熟練盲擰者

非熟練盲擰者

男性

女性

2)以這名盲擰魔方愛好者的用時不超過秒的頻率,代替全市所有盲擰魔方愛好者的用時不超過秒的概率,每位盲擰魔方愛好者用時是否超過秒相互獨立.那么在該興趣小組在全市范圍內(nèi)再次隨機抽取名愛好者進(jìn)行測試,其中用時不超過秒的人數(shù)最有可能(即概率最大)是多少?

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【題目】某大型電器企業(yè),為了解組裝車間職工的生活情況,從中隨機抽取了名職工進(jìn)行測試,得到頻數(shù)分布表如下:

日組裝個數(shù)

人數(shù)

6

12

34

30

10

8

1)現(xiàn)從參與測試的日組裝個數(shù)少于的職工中任意選取人,求至少有人日組裝個數(shù)少于的概率;

2)由頻數(shù)分布表可以認(rèn)為,此次測試得到的日組裝個數(shù)服從正態(tài)分布,近似為這人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作為代表).

i)若組裝車間有名職工,求日組裝個數(shù)超過的職工人數(shù);

ii)為鼓勵職工提高技能,企業(yè)決定對日組裝個數(shù)超過的職工日工資增加元,若在組裝車間所有職工中任意選取人,求這三人增加的日工資總額的期望.

附:若隨機變量服從正態(tài)分布,則,,.

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【題目】201912月份,我國湖北武漢出現(xiàn)了新型冠狀病毒,人感染后會出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等,嚴(yán)重的可導(dǎo)致肺炎甚至危及生命.為了增強居民防護意識,增加居民防護知識,某居委會利用網(wǎng)絡(luò)舉辦社區(qū)線上預(yù)防新冠肺炎知識答題比賽,所有居民都參與了防護知識網(wǎng)上答卷,最終甲、乙兩人得分最高進(jìn)入決賽,該社區(qū)設(shè)計了一個決賽方案:①甲、乙兩人各自從個問題中隨機抽.已知這個問題中,甲能正確回答其中的個,而乙能正確回答每個問題的概率均為,甲、乙兩人對每個問題的回答相互獨立、互不影響;②答對題目個數(shù)多的人獲勝,若兩人答對題目數(shù)相同,則由乙再從剩下的道題中選一道作答,答對則判乙勝,答錯則判甲勝.

1)求甲、乙兩人共答對個問題的概率;

2)試判斷甲、乙誰更有可能獲勝?并說明理由;

3)求乙答對題目數(shù)的分布列和期望.

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【題目】甲、乙兩隊進(jìn)行籃球決賽,采取五場三勝制(當(dāng)一隊贏得三場勝利時,該隊獲勝,比賽結(jié)束).根據(jù)前期比賽成績,甲隊的主客場安排依次為“主主客客主”.設(shè)甲隊主場取勝的概率為,客場取勝的概率為,且各場比賽結(jié)果相互獨立,則甲隊不超過場即獲勝的概率是(

A.B.C.D.

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【題目】下列敘述正確的是(

A.相關(guān)關(guān)系是一種確定性關(guān)系,一般可分為正相關(guān)和負(fù)相關(guān)

B.回歸直線一定過樣本點的中心

C.在回歸分析中,的模型比的模型擬合的效果好

D.某同學(xué)研究賣出的熱飲杯數(shù)與氣溫(℃)時,一定可賣出杯熱飲

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【題目】知函數(shù),.

(1)求的單調(diào)區(qū)間;

(2)證明:存在,使得方程上有唯一解.

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【題目】在三棱錐中,平面平面,,,,.

(1)證明:

(2)求直線與平面所成角的正弦值.

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【題目】已知,若,則的最小值為__________;若,則的最大值為__________

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【題目】如圖,是以直徑的圓上的動點,已知,則的最大值是( )

A. B. C. D.

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【題目】如圖,直角梯形與等腰直角三角形所在的平面互相垂直. ,,.

(1)求證:;

(2)求證:平面平面;

(3)線段上是否存在點,使平面?若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

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