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科目: 來源: 題型:

已知f(x)=lgx:
(1)在中學(xué)數(shù)學(xué)中,從特殊到一般,從具體到抽象是常見的一種思維形式,如從f(x)=lgx可抽象出性質(zhì):f(x1•x2)=f(x1)+f(x2).
對(duì)于下面兩個(gè)具體函數(shù),試分別抽象出一個(gè)與上面類似的性質(zhì):
由h(x)=2x可抽象出性質(zhì)為
h(x1+x2)=h(x1)•h(x2
h(x1+x2)=h(x1)•h(x2
,
由φ(x)=3x+1可抽象出性質(zhì)為
φ(x1+x2)=φ(x1)+φ(x2
φ(x1+x2)=φ(x1)+φ(x2

(2)g(x)=f(x2+6x+4)-f(x),求g(x)的最小值.

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科目: 來源: 題型:

某車隊(duì)2011年初以98萬元購進(jìn)一輛大客車,并投入營運(yùn),第一年需支出各種費(fèi)用12萬元,從第二年起每年支出費(fèi)用均比上一年增加4萬元,該車投入營運(yùn)后每年的票款收入為50萬元,設(shè)營運(yùn)n年該車的盈利額為y元,
(1)寫出y關(guān)于n的函數(shù)關(guān)系式;
(2)從哪一年開始,該汽車開始獲利;
(3)若盈利額達(dá)最大值時(shí),以20萬元的價(jià)格處理掉該車,此時(shí)共獲利多少萬元?

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科目: 來源: 題型:

已知函數(shù)y=f(x)在R上是奇函數(shù),而且在(0,+∞)是增函數(shù).證明:
(1)f(0)=0;
(2)y=f(x)在(-∞,0)上也是增函數(shù).

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科目: 來源: 題型:

已知全集U=R,A={x|-3<x≤6,x∈R},B={x|x2-5x-6<0,x∈R}.
求:
(1)A∪B;
(2)(?UB)∩A.

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(1)計(jì)算:27
2
3
-2log23×log2
1
8
+2lg(
3+
5
+
3-
5
)
;
(2)設(shè)函數(shù)f(x)=2lg(2x-1),求f-1(0)值.

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科目: 來源: 題型:

一水池有2個(gè)進(jìn)水口,1 個(gè)出水口,進(jìn)出水速度如圖甲、乙所示.某天0點(diǎn)到6點(diǎn),該水池的蓄水量如圖丙所示.(至少打開一個(gè)水口)給出以下3個(gè)論斷:①0點(diǎn)到3點(diǎn)只進(jìn)水不出水;②3點(diǎn)到4點(diǎn)不進(jìn)水只出水;③4點(diǎn)到6點(diǎn)不進(jìn)水不出水.則一定能確定正確的論斷序號(hào)是

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科目: 來源: 題型:

函數(shù)y=loga(x-1)2+2(a>0,a≠1)的圖象恒經(jīng)過的定點(diǎn)是
(0,2)和(2,2)
(0,2)和(2,2)

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科目: 來源: 題型:

設(shè)全集為R,集合M={x|x>1},P={y|y=lnx,x<
1
e
或x>e}則下列關(guān)系正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2010•河西區(qū)一模)函數(shù)f(x)與g(x)=(
1
2
x互為反函數(shù),則f(4x-x2)的單調(diào)遞增區(qū)間為( 。

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科目: 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=ax與g(x)=ax-a的圖象有可能是圖中的( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案