關(guān)于分子動理論,下列說法正確的是:(  )

A.布朗運(yùn)動是指液體中懸浮的固體顆粒分子的無規(guī)則運(yùn)動,是震動、液體的對流等引起的

B.分子間距增大,分子間引力增大,斥力減小

C.物質(zhì)由大量分子組成,分子間存在間隙

D.若分子力做正功,則分子勢能減小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:


探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法中有一項(xiàng)不正確,它是

A.本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為、2、3、……。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對小車做的功為,用2條、3條、……橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、……實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對小車做的功分別是2、3、……

B.小車運(yùn)動中會受到阻力,補(bǔ)償?shù)姆椒,可以使木板適當(dāng)傾斜

C.某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中,得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn),兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小

D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn),求小車獲得的速度的方法,是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的距離來進(jìn)行計(jì)算

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關(guān)于功的概念,下列說法正確的是(       )                

A.力是矢量,位移是矢量,所以功也是矢量

B.功有正、負(fù)之分,所以功可能有方向性

C.若某一個(gè)力對物體不做功,說明該物體一定沒有位移

D.一個(gè)恒力對物體做的功等于這個(gè)力的大小、物體位移的大小及力和位移間夾角的余弦三者的乘積

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天文學(xué)家新發(fā)現(xiàn)了太陽系外的一顆行星.這顆行星的體積是地球的4.7倍,質(zhì)量是地球的25倍.已知近地衛(wèi)星繞地球運(yùn)動的周期約為 1.4小時(shí),引力常量G=6.67×10-11N·m2/kg2,若僅有題中數(shù)據(jù),能估算出(   )

A.行星的質(zhì)量        

B.行星的密度

C.行星的運(yùn)行周期     

D.行星的半徑

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“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)可以采用如圖所示的甲或乙方案來進(jìn)行。

(1)比較這兩種方案, (選填“甲”或“乙”)方案好些,

(2)下圖是中某種方案得到的一條紙帶,測得每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖中所示,已知每兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔T=0.1 s.物體運(yùn)動的加速度a m/s2;該紙帶是采用________(選填“甲”或“乙”)實(shí)驗(yàn)方案得到的。

(3)下圖是采用甲方案時(shí)得到的一條紙帶,在計(jì)算圖中N點(diǎn)速度時(shí),幾位同學(xué)分別用下列不同的方法進(jìn)行,其中正確的是 (  )

A.vNgnT B.vN

C.vN D.vNg(n-1)T

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如圖所示,理想變壓器的副線圈上通過輸電線接有兩個(gè)相同的燈泡L1和L2,輸電線的等效電阻為R。開始時(shí),開關(guān)K斷開,當(dāng)K接通時(shí),以下說法中正確的是(  )

A.副線圈兩端M、N的輸出電壓減小

B.副線圈輸電線等效電阻R兩端的電壓增大

C.通過燈泡L1的電流減小

D.原線圈中的電流增大

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如圖,鋁環(huán)A用輕線靜止懸掛,與長直螺線管共軸,并位于其左側(cè)。若突然閉合電鍵S,則鋁環(huán)A將________(填“向左”或“向右”或“不”)擺動,并有________(填“收縮”或“擴(kuò)張”)趨勢。

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一列簡諧橫波在x軸上傳播,某時(shí)刻的波形如圖所示.已知此時(shí)質(zhì)點(diǎn)A的運(yùn)動方向沿y軸負(fù)方向。則【 】

A.波的傳播方向?yàn)閤軸負(fù)方向

B.質(zhì)點(diǎn)C、D此時(shí)都向y軸負(fù)方向運(yùn)動

C.質(zhì)點(diǎn)A將比B晚回到平衡位置

D.質(zhì)點(diǎn)E有最大的速度,且方向?yàn)閥軸負(fù)方向

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小球沿固定光滑斜面下滑,此過程中小球受到的作用力共有

A.一個(gè)               B.兩個(gè)            C.三個(gè)             D. 四個(gè)

 


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