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如圖所示，用水平力F推乙物塊，使甲、乙、丙三個完全相同的物塊沿粗糙水平地面一起做勻加速直線運動，各物塊受力的情況是(     )
A．甲物塊不受任何摩擦力的作用
B．乙物塊只受到一個摩擦力的作用
C．丙物塊受到三個摩擦力的作用
D．甲、乙、丙三個物塊受到的合力相同
D

試題分析：整體的加速度等于各部分加速度，所以物體甲的加速度水平向右，由乙對甲的摩擦力提供，A錯；以丙為研究對象，受到水平向左的摩擦力作用，所以加速度由乙對丙的水平向右的摩擦力和地面的摩擦力提供，由此可知乙受到丙水平向左的靜摩擦力和甲對乙水平向左的摩擦力作用，B錯；同理可知C錯；由以上分析可知D對；
點評：難度較小，對于多個物體組成的系統(tǒng)問題，如果各個物體的加速度相同的話可采用整體隔離法求解
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，兩個質量分別為m1="3" kg、m2 = 2kg的物體置于光滑的水平面上，中間用輕質彈簧秤連接。兩個大小分別為F1 =" 30" N、F2 =" 20" N的水平拉力分別作用在m1、m2上，則（   ）
A．彈簧秤的示數(shù)是50N
B．彈簧秤的示數(shù)是24 N
C．在突然撤去F2的瞬間，m1的加速度大小為2 m/s2
D．在突然撤去F2的瞬間，m2的加速度大小為12 m/s2

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，光滑水平面上靜止放著長L=1.6m，質量為M=3kg的木板，一個質量為m=1kg的小物塊放在木板的最右端，m與M之間的動摩擦因數(shù)為μ="0.1" ，現(xiàn)對木板施加一個水平向右的拉力F。（小物塊可看作質點，g=10m/s2）

（1）施加F后，要想把木板從物體m的下方抽出來，求力F的大小應滿足的條件；
(2)如果所施力F="10" N，為了把木板從物體的下方抽出來，此力F的作用時間不得小于多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示,用相同材料做成的相同質量的兩個物體中間用一輕彈簧連接.在下列四種情況下，使兩物體一起作加速運動，圖中拉力F大小是相同的：①拉力水平,兩物體在光滑的水平面上加速運動.②拉力水平, 兩物體在光滑的水平面上加速運動.③拉力平行于傾角為θ的斜面, 兩物體沿光滑的斜面向上加速運動.④拉力豎直向上, 兩物體豎直向上加速運動.以△l1、△l2、△l3、△l4依次表示彈簧在四種情況下的伸長量,則有
A．△l2＞△l1
B．△l4＞△l3
C．△l1＞△l3
D．△l2=△l4

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“蹦極”是一項刺激的極限運動，一個重為F0的運動員將一端固定的長彈性繩綁在踝關節(jié)處，從高處跳下，測得彈性繩的彈力F的大小隨時間t的變化圖像如圖所示。若將蹦極過程視為在豎直方向上的運動，且空氣阻力不計，下列說法正確的是（    ）
A．t1~t2時間內運動員處于超重狀態(tài)
B．t3時刻運動員的速度最大
C．t1~t3時間內運動員受到的彈力沖量和重力沖量大小相等
D．t1~t5時間內運動員的機械能先減小后增大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示,在光滑水平桌面上有一鏈條,共有(P+Q)個環(huán),每一個環(huán)的質量均為m,鏈條右端受到一水平拉力F.則從右向左數(shù),第P個環(huán)對第(P+1)個環(huán)的拉力是(   )
A．FB．(P+1)FC．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一輕繩通過一光滑定滑輪，兩端各系一質量分別為m1和m2的物體， m1放在地面上，當m2的質量發(fā)生變化時，m1的加速度a的大小與m2的關系大體如圖中的（  ）

 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖甲，某人正通過定滑輪將質量為m的貨物提升到高處，滑輪的質量和摩擦均不計， a與繩子對貨物豎直向上的拉力T之間的函數(shù)關系如圖乙所示. 下列判貨物獲得的加速度斷正確的是（ ）
A．圖線與縱軸的交點M的值
B．圖線與橫軸的交點N的值TN=mg
C．圖線的斜率等于物體的質量m
D．貨物始終處于超重狀態(tài)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在2008年北京殘奧會開幕式上，運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅忍不拔的意志和自強不息的精神。為了探求上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化。一根不可伸縮的輕繩跨過輕質的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示。設運動員的質量為65kg，吊椅的質量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度取g=10m/s2。當運動員與吊椅一起正以加速度a=1m/s2上升時，試求：⑴運動員受到豎直繩的拉力大小       N；⑵運動員對吊椅的壓力大小        N。

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