如圖所示，把一裝有Na2SO4導(dǎo)電溶液的圓形玻璃器皿放入磁場中，玻璃器皿的中心放一個圓柱形電極，沿器皿邊緣內(nèi)壁放一個圓環(huán)形電極，把兩電極分別與電池的正、負(fù)極相連、，對于導(dǎo)電溶液中正、負(fù)離子的運(yùn)動，下列說法中正確的是（　�。�
分析：在電源外部，電流由正極流向負(fù)極；由左手定則可以判斷出導(dǎo)電液體受到的安培力方向，從而判斷出液體的旋轉(zhuǎn)方向．
解答：解：在電源外部電流由正極流向負(fù)極，因此電流由器皿中心流向邊緣；器皿所在處的磁場豎直向下，由左手定則可知，導(dǎo)電液體受到的磁場力沿逆時針方向，因此液體沿逆時針方向旋轉(zhuǎn)；
正離子移動方向與電流方向相同，負(fù)離子與電流方向相反，則知正離子沿圓形玻璃器皿的半徑向邊緣移動，負(fù)離子沿圓形玻璃器皿的半徑向中心移動．同時還要逆時針轉(zhuǎn)動，故ABC錯誤，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題是將帶電正負(fù)離子在磁場中的受力問題，判定它們的運(yùn)動題型，注意離子參與兩個方向的運(yùn)動．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

傳感器是指這樣一類元件：它能夠感受諸如力、溫度、光、聲、化學(xué)成分等非電學(xué)量，并能把它們按照一定的規(guī)律轉(zhuǎn)換為電壓、電流等電學(xué)量，或轉(zhuǎn)換為電路的通斷．把非電學(xué)量轉(zhuǎn)換為電學(xué)量以后，就可以很方便地進(jìn)行測量、傳輸、處理和控制了．
（1）下列關(guān)于傳感器說法正確的是
CD
CD
．
  A．霍爾元件能夠把磁感應(yīng)強(qiáng)度這個磁學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個電學(xué)量；
 B．話筒是一種常用的聲傳感器，其作用是將電信號轉(zhuǎn)換為聲信號；
  C．熱敏電阻能把溫度這個熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個電學(xué)量；
 D．電熨斗能夠自動控制溫度的原因是它裝有雙金屬片溫度傳感器，這種傳感器的作用是控制電路的通斷．
（2）有一種測量壓力的電子秤，其原理圖如圖所示．E是內(nèi)阻不計(jì)、電動勢為6V的電源．R0是一個阻值為300Ω的限流電阻．G是由理想電流表改裝成的指針式測力顯示器．R是一個壓敏電阻，其阻值可隨壓力大小變化而改變，其關(guān)系如下表所示．C是一個用來保護(hù)顯示器的電容器．秤臺的重力忽略不計(jì)．試分析：
壓力F/N 0 50 100 150 200 250 300 …
電阻R/Ω 300 280 260 240 220 200 180 …
①利用表中的數(shù)據(jù)歸納出電阻R隨壓力F變化的函數(shù)式R=
R=300-0.4F
R=300-0.4F
Ω；
②若電容器的耐壓值為5V，該電子秤的最大稱量值為
600
600
N；
③如果把電流表中電流的刻度變換成壓力刻度，則該測力顯示器的刻度
不均勻
不均勻
．（填均勻或不均勻）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

三個同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
（1）甲同學(xué)采用如圖所示的裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，使A球被彈出時的速度不同，兩球仍然同時落地，這說明
平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動
平拋運(yùn)動的豎直分運(yùn)動是自由落體運(yùn)動
．

（2）乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的斜槽軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D．斜槽軌道M到水平板的高度可調(diào)，但兩軌道始終保持平行，因此小鐵球P、Q在軌道出口處的水平速度v0總是相等的．現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后同時切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端A、B射出，實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
兩球在水平面上碰撞
兩球在水平面上碰撞
．若僅改變軌道M的高度（兩軌道仍然保持平行），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這是因?yàn)?!--BA-->
平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
平拋運(yùn)動的水平分運(yùn)動是勻速直線運(yùn)動
．
（3）丙同學(xué)采用頻閃攝影法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片，圖中每個小方格代表的實(shí)際邊長為L=2.5cm．由圖可求得拍攝時每間隔時間T=
0.05
0.05
s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為
1.0
1.0
m/s（取g=10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2009?徐匯區(qū)二模）某壓力鍋結(jié)構(gòu)如圖所示，蓋好密封鍋蓋，將限壓閥套在出氣孔上，當(dāng)鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定值時，氣體就把限壓閥頂起．
（1）若壓力鍋內(nèi)的氣體體積為V，該狀態(tài)下氣體的摩爾體積為V0，則鍋內(nèi)氣體分子數(shù)約為n=
VNA
V0
VNA
V0
．（阿伏加德羅常數(shù)為NA）
（2）已知大氣壓強(qiáng)p隨海拔高度H的變化滿足p=p0（1-aH），其中常數(shù)a＞0，p0為海平面處大氣壓強(qiáng)．根據(jù)該式，說明在不同海拔高度使用壓力鍋，閥門被頂起時鍋內(nèi)氣體的溫度隨著海拔高度的增加而
降低
降低
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）若某實(shí)驗(yàn)小組想利用上式來估算某處海拔高度，海平面處大氣壓強(qiáng)p0和常量a均已知．具體做法為：將一裝有壓強(qiáng)傳感器的空壓力鍋帶到海平面某處后，蓋緊鍋蓋，在出氣孔上套上限壓閥，對壓力鍋進(jìn)行加熱，當(dāng)加熱到限壓閥恰被頂起時，壓強(qiáng)傳感器測得此時鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p1．然后小組成員攜帶該壓力鍋上升到某海拔高度H處，再次對壓力鍋進(jìn)行加熱，當(dāng)加熱到限壓閥恰被頂起時，壓強(qiáng)傳感器測得此時鍋內(nèi)氣體壓強(qiáng)為p2．根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可算得該處海拔高度H=
p1-p2
ap0
p1-p2
ap0
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

三個同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

      ①甲同學(xué)采用如圖所示的裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，使A球被彈出時的速度不同，兩球仍然同時落地，這說明                           。

     

      ②乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的斜槽軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D。斜槽軌道M到水平板的高度可調(diào)，但兩軌道始終保持平行，因此小鐵球P、Q在軌道出口處的水平速度v0總是相等的�，F(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后同時切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端A、B射出，實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是                   。若僅改變軌道M的高度（兩軌道仍然保持平行），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這是因?yàn)?u>             。

        ③丙同學(xué)采用頻閃攝影法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片，圖中每個小方格代表的實(shí)際邊長為L=2.5cm。由圖可求得拍攝時每間隔時間T=    s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為       m/s（取g=10m/s2）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

三個同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

      ①甲同學(xué)采用如圖所示的裝置，用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把A球沿水平方向彈出，同時B球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地，改變小錘打擊的力度，使A球被彈出時的速度不同，兩球仍然同時落地，這說明                          。

     

      ②乙同學(xué)采用如圖乙所示的裝置，兩個相同的斜槽軌道M、N，分別用于發(fā)射小鐵球P、Q，其中N的末端與光滑的水平板相切，兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D。斜槽軌道M到水平板的高度可調(diào)，但兩軌道始終保持平行，因此小鐵球P、Q在軌道出口處的水平速度v0總是相等的�，F(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后同時切斷電源，使兩小球能以相同的初速度v0同時分別從軌道M、N的下端A、B射出，實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是                  。若僅改變軌道M的高度（兩軌道仍然保持平行），重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，仍能觀察到相同的現(xiàn)象，這是因?yàn)?u>            。

        ③丙同學(xué)采用頻閃攝影法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運(yùn)動”的照片，圖中每個小方格代表的實(shí)際邊長為L=2.5cm。由圖可求得拍攝時每間隔時間T=    s曝光一次，該小球平拋的初速度大小為       m/s（取g=10m/s2）。

 

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