【題目】電荷量分別為q1q2的兩點電荷放在x軸上的O、M兩點,兩電荷連線上各點電勢φx變化的關(guān)系如圖所示,其中A、N兩點的電勢為零;ND段中C點電勢最高。則下列選項中錯誤的是

A.C點的電場強度大小為零

B.

C.NC兩點之間連線上的電場強度方向沿x軸正方向

D.將一個帶負電的檢驗電荷從N點沿x軸正方向移動到D點的過程中,電場力先做正功后做負功

【答案】C

【解析】

A.圖象的切線斜率等于場強E,由圖可知C點的切線斜率為零,所以電場強度為零,故A正確;

B. 由圖知無窮遠處的電勢為0,A點的電勢為零,由于沿著電場線電勢降低,所以O點的電荷帶正電,M點電荷帶負電,由于A點距離O比較遠而距離M比較近,所以電荷量大于的電荷量,故B正確;

C.NC過程電勢升高,則說明場強沿x軸負方向,故C錯誤;

D. ND段中,電勢先高升后降低,所以場強方向先沿x軸負方向,后沿x軸正方向,將一負點電荷從N點移到D點,電場力先沿x軸正方向,后沿x軸負方向,則電場力先做正功后做負功。故D正確。

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,兩個完全相同的小車質(zhì)量均為M,放在光滑的水平面上,小車橫梁上用細線各懸掛一質(zhì)量均為m的小球,若對甲中的小車施加水平向左的恒力F1,對乙中小球m施加水平向右的恒力F2,穩(wěn)定后整個裝置分別以大小為a1a2的加速度做勻加速直線運動,兩條細線與豎直方向的夾角均為θ,細線的拉力分別為T1T2,地面對小車的支持力分別為N1、N2,則下列判斷正確的是( )

A.T2T1B.N1=N2

C.D.

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【題目】如圖所示,傳送帶與地面的傾角θ=37°,AB的長度x=16 m,傳送帶以v=10 m/s的速率逆時針轉(zhuǎn)動.在傳送帶上端A由靜止釋放一個質(zhì)量為m=0.5 kg的物體,它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ=0.5,則物體從A運動到B所需的時間t是多少?(g=10 m/s2,sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)

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【題目】某質(zhì)點做直線運動,運動速率的倒數(shù)與位移x的關(guān)系如圖所示,關(guān)于質(zhì)點運動的下列說法正確的是(  )

A.質(zhì)點做勻加速直線運動

B. x圖象斜率等于質(zhì)點運動加速度

C.四邊形AABB面積可表示質(zhì)點運動時間

D.四邊形BBCC面積可表示質(zhì)點運動時間

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【題目】有同學利用如圖所示的裝置來驗證力的平行四邊形定則:在豎直木板上鋪有白紙,固定兩個光滑的滑輪AB,將繩子打一個結(jié)點O,每個鉤碼的重量相等,當系統(tǒng)達到平衡時,根據(jù)鉤碼個數(shù)讀出三根繩子的拉力,回答下列問題:

1)改變鉤碼個數(shù),實驗不能完成的是____

A.鉤碼的個數(shù), B.鉤碼的個數(shù)

C.鉤碼的個數(shù) D.鉤碼的個數(shù),

2)在拆下鉤碼和繩子前,最重要的一個步驟是____

A.標記結(jié)點O的位置,并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向.

B.量出OAOB、OC三段繩子的長度

C.用量角器量出三根繩子之間的夾角

D.用天平測出鉤碼的質(zhì)量

3)在作圖時,下圖中更加符合實際的圖是___圖.(填“甲”或“乙”)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】圖是某同學站在壓力傳感器上做下蹲-起立的動作時傳感器記錄的壓力隨時間變化的圖線,縱坐標為壓力,橫坐標為時間。由圖線可知,該同學的體重約為650N,除此以外,還可以得到以下信息

A1s時人處在下蹲的最低點

B2s時人處于下蹲靜止狀態(tài)

C該同學做了2次下蹲-起立的動作

D下蹲過程中人始終處于失重狀態(tài)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組模擬遠距離輸電的原理圖如圖所示,A、B為理想變壓器,R為輸電線路的電阻,燈泡Ll、L2規(guī)格相同,保持變壓器A的輸入電壓不變,下列說法正確的是(  )

A.斷開S,A的輸入功率減小

B.斷開S,Ll不受影響

C.將滑片P下移,燈泡Ll變暗

D.將滑片P上移,A的輸入功率增大

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【題目】下列說法中正確的是(

A. 根據(jù)E= F/q可知,電場中某點的場強與檢驗電荷在該點所受的電場力成正比

B. 電場中某點的場強E= F/q,與檢驗電荷的受力大小及帶電量無關(guān)

C. 電場中某點的場強方向即檢驗電荷在該點的受力方向

D. 公式E=F/qE=kQ/r2對于任何靜電場都是適用的

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【題目】如圖所示,A、B、C三個物塊的質(zhì)量相等,F=1 N的兩個水平力分別作用于A、B兩個物塊上,A、B、C都靜止,則地面對A物體、A物體對B物體、B物體對C物體的摩擦力分別為 (  )

A. 1 N、2 N、1 N

B. 0、0、1 N

C. 0、1 N、0

D. 1 N、1 N、0

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