如圖所示的電路可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及判定感應(yīng)電流的方向.
(1)將線圈L1插入線圈L2中,合上開關(guān)S,能使線圈L2中感應(yīng)電流的磁場方向與線圈L1中原磁場方向相反的實(shí)驗(yàn)操作是______
A.插入鐵芯F             B.拔出線圈L1
C.使變阻器阻值R變小     D.?dāng)嚅_開關(guān)S
(2)某同學(xué)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針擺動的幅度大小不同,第一次比第二次的幅度______(填寫“大”或“小”),原因是線圈中的______(填寫“磁通量”或“磁通量的變化”或“磁通量變化率”)第一次比第二次的大.

【答案】分析:(1)由楞次定律可知,感應(yīng)電流磁場總是阻礙原磁通量的變化,當(dāng)原磁通量變大時(shí),感應(yīng)電流磁場與原磁場方向相反.
(2)由法拉第電磁感應(yīng)定律可知,感應(yīng)電動勢與磁通量的變化率成正比,磁通量的變化率越大,感應(yīng)電動勢越大,電路中的感應(yīng)電流越大.
解答:解:(1)A、插入鐵芯F  時(shí),穿過線圈L2的磁通量變大,感應(yīng)電流磁場與原磁場方向相反,故A正確;
B、拔出線圈L1,穿過線圈L2的磁通量變小,感應(yīng)電流磁場方向與原磁場方向相同,故B錯(cuò)誤;
C、使變阻器阻值R變小,原電流變大,原磁場增強(qiáng),穿過線圈L2的磁通量變大,感應(yīng)電流磁場方向與原磁場方向相反,故C正確;
D、斷開開關(guān),穿過線圈L2的磁通量減小,感應(yīng)電流磁場方向與原磁場方向相同,故D錯(cuò)誤;故選AC.
(2)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,線圈L1的電流變化快,電流產(chǎn)生的磁場變化快,穿過線圈L2的磁通量變化快,感應(yīng)電動勢大,感應(yīng)電流大,電流計(jì)的指針擺動的幅度大;第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,線圈L1的電流變化慢,穿過線圈L2的磁通量變化慢,感應(yīng)電動勢小,感應(yīng)電流小,電流計(jì)的指針擺動的幅度小;
故答案為:(1)AC;(2)大;磁通量變化率.
點(diǎn)評:本題考查了楞次定律及法拉第電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用,難度不大,是一道基礎(chǔ)題;熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示的電路可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及判定感應(yīng)電流的方向.
(1)將線圈L1插入線圈L2中,合上開關(guān)S,能使線圈L2中感應(yīng)電流的磁場方向與線圈L1中原磁場方向相反的實(shí)驗(yàn)操作是
AC
AC

A.插入鐵芯F             B.拔出線圈L1
C.使變阻器阻值R變小     D.?dāng)嚅_開關(guān)S
(2)某同學(xué)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針擺動的幅度大小不同,第一次比第二次的幅度
(填寫“大”或“小”),原因是線圈中的
磁通量變化率
磁通量變化率
(填寫“磁通量”或“磁通量的變化”或“磁通量變化率”)第一次比第二次的大.

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科目:高中物理 來源:2012屆山西省高二第二學(xué)期期中考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示的電路可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及判定感應(yīng)電流的方向

(1)在圖中用實(shí)線代替導(dǎo)線把它們連成實(shí)驗(yàn)電路。

(2)將線圈A插入線圈B中,合上開關(guān)S,能使線圈B中感應(yīng)電流的磁場方向與線圈A中原磁場方向相反的實(shí)驗(yàn)操作是(        )

A.插入鐵芯F               B.拔出線圈A    

C.使變阻器阻值R變小      D.?dāng)嚅_開關(guān)S

(3)某同學(xué)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針擺動的幅度大小不同,第一次比第二次的幅度        (填寫“大”或“小”),原因是線圈中的        (填寫“磁通量”或“磁通量的變化”或“磁通量變化率”)第一次比第二次的大。

 

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示的電路可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及判定感應(yīng)電流的方向.
(1)將線圈L1插入線圈L2中,合上開關(guān)S,能使線圈L2中感應(yīng)電流的磁場方向與線圈L1中原磁場方向相反的實(shí)驗(yàn)操作是______
A.插入鐵芯F             B.拔出線圈L1
C.使變阻器阻值R變小     D.?dāng)嚅_開關(guān)S
(2)某同學(xué)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針擺動的幅度大小不同,第一次比第二次的幅度______(填寫“大”或“小”),原因是線圈中的______(填寫“磁通量”或“磁通量的變化”或“磁通量變化率”)第一次比第二次的大.

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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市阜寧中學(xué)高二(下)周練物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

如圖所示的電路可用來研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象及判定感應(yīng)電流的方向.
(1)將線圈L1插入線圈L2中,合上開關(guān)S,能使線圈L2中感應(yīng)電流的磁場方向與線圈L1中原磁場方向相反的實(shí)驗(yàn)操作是______
A.插入鐵芯F             B.拔出線圈L1
C.使變阻器阻值R變小     D.?dāng)嚅_開關(guān)S
(2)某同學(xué)第一次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端快速滑到右端,第二次將滑動變阻器的觸頭P從變阻器的左端慢慢滑到右端,發(fā)現(xiàn)電流計(jì)的指針擺動的幅度大小不同,第一次比第二次的幅度______(填寫“大”或“小”),原因是線圈中的______(填寫“磁通量”或“磁通量的變化”或“磁通量變化率”)第一次比第二次的大.

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