5.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)我們已經(jīng)知道,物體的加速度(a)同時(shí)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素有關(guān).要研究這三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系的基本方法是控制m一定,a與F關(guān)系;控制F,研究a與m的關(guān)系
(2)某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示,她想用砂和砂桶的重力表示小車(chē)受到的合外力,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
a.平衡摩擦力;
b.砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量.
(3)該同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)中打出的紙帶求加速度時(shí),處理方案有如下兩種,為了減小誤差,應(yīng)選擇B
A、利用公式$a=\frac{2s}{t^2}$計(jì)算;
B、根據(jù)$a=\frac{△s}{T^2}$利用逐差法計(jì)算.
(4)表是該同學(xué)在探究“保持M不變,a與F的關(guān)系”時(shí)記錄的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標(biāo)系中做出a-F圖象;
(小車(chē)質(zhì)量:M=0.500kg,g=10m/s2 )
次數(shù)
物理量
123456
m砂和桶(kg)0.0100.0200.0300.0400.0500.060
a(m/s20.1960.3900.7180.7840.9901.176

分析 (1)要研究物體的加速度(a)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素的關(guān)系,可采用控制變量法.
(2)小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中會(huì)受到摩擦力,可平衡摩擦力,并且滿(mǎn)足砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量時(shí),繩子的拉力近似等于砂和砂桶的總重力.

解答 解:(1)要研究物體的加速度(a)跟合外力(F)和質(zhì)量(m)兩個(gè)因素的關(guān)系,可采用控制變量法,即控制m一定,a與F關(guān)系;控制F,研究a與m的關(guān)系;
(2)想用砂和砂桶的重力表示小車(chē)受到的合外力,為了減少這種做法而帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,在實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)該采取的兩項(xiàng)措施是:
a、平衡摩擦力,使得小車(chē)的合外力等于繩子的拉力;  
b、砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量,這樣繩子的拉力近似等于砂和砂桶的總重力.
(3)由于做勻變速直線(xiàn)的物體在相等的時(shí)間內(nèi)位移總是相等.所以可借助于a=$\frac{△s}{{T}^{2}}$利用逐差法計(jì)算加速度大小,另一種方案不合理的理由是a方案必須要從初速度為零開(kāi)始研究.
故選:B.
(4)在坐標(biāo)系中做出a-F圖象,如圖所示:
故答案為:
(1)控制m一定,a與F關(guān)系;控制F,研究a與m的關(guān)系;
(2)a、平衡摩擦力; b、砂和砂桶的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)的質(zhì)量.
(3)B;
(4)如圖所示.

點(diǎn)評(píng) 該題考查了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中所采用的方法、實(shí)驗(yàn)原理以及數(shù)據(jù)處理等,明確當(dāng)小車(chē)的質(zhì)量遠(yuǎn)大于砂桶的質(zhì)量時(shí),砂桶的重力就約等于小車(chē)的合力.是考查基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的好題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖為某種魚(yú)餌自動(dòng)投放器中的投餌管裝置示意圖,其下半部AB是一長(zhǎng)為2R的豎直細(xì)管,上半部BC是半徑為R的四分之一圓弧彎管,管口沿水平方向,AB管內(nèi)有一原長(zhǎng)為R、下端固定的輕質(zhì)彈簧.投餌時(shí),每次總將彈簧長(zhǎng)度壓縮到0.5R后鎖定,在彈簧上端放置一粒魚(yú)餌,解除鎖定,彈簧可將魚(yú)餌彈射出去.設(shè)質(zhì)量為m的魚(yú)餌到達(dá)管口C時(shí),對(duì)管壁的作用力恰好為零.不計(jì)魚(yú)餌在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械能損失,且鎖定和解除鎖定時(shí),均不改變彈簧的彈性勢(shì)能.已知重力加速度為g.求:
(1)質(zhì)量為m的魚(yú)餌到達(dá)管口C時(shí)的速度大小v1;
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(3)已知地面與水面相距1.5R,若使該投餌管繞AB管的中軸線(xiàn)OO′在90°角的范圍內(nèi)來(lái)回緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),每次彈射時(shí)只放置一粒魚(yú)餌,魚(yú)餌的質(zhì)量在$\frac{2}{3}$m到m之間變化,且均能落到水面.持續(xù)投放足夠長(zhǎng)時(shí)間后,魚(yú)餌能夠落到水面的最大面積S是多少?

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2.如圖所示,把一重力不計(jì)的通電直導(dǎo)線(xiàn)AB放在蹄形磁鐵磁極的正上方,導(dǎo)線(xiàn)可以自由移動(dòng).當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)中通有如圖所示方向的電流I時(shí),從上向下看,關(guān)于導(dǎo)線(xiàn)AB的運(yùn)動(dòng)情況下列說(shuō)法正確的是(  )
A.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)下降B.順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)上升
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19.如圖所示為一質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間圖象,曲線(xiàn)為一段圓弧,則下列說(shuō)法中正確的是(  )
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6.2014年7月24日,印度南部特倫甘納邦發(fā)生一起火車(chē)與校車(chē)相撞事故,造成了幾十名兒童死亡,該事故情形如下:如圖所示,一列長(zhǎng)為100m的火車(chē),以v1=40m/s的速度勻速行駛,火車(chē)行至A點(diǎn)時(shí),校車(chē)司機(jī)從距鐵路60m的C處開(kāi)始以初速度v2=10m/s的速度行駛,已知AB=200m,校車(chē)可視為質(zhì)點(diǎn).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖所示,兩平行導(dǎo)軌間距L=0.5m,足夠長(zhǎng)光滑的傾斜部分和粗糙的水平部分圓滑連接,傾斜部分與水平面的夾角θ=30°,垂直斜面方向向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B=1.0T,水平部分沒(méi)有磁場(chǎng),金屬桿ab質(zhì)量m=0.5kg,電阻r=0.2Ω,運(yùn)動(dòng)中與導(dǎo)軌始終接觸良好,并且垂直于導(dǎo)軌.電阻R=0.8Ω,導(dǎo)軌電阻不計(jì).當(dāng)金屬棒從斜面上距底面高h(yuǎn)=1.0m以上的任何地方由靜止釋放后,在水平面上滑行的最大距離x=1.25m,取g=10m/s2,求:
(1)金屬棒在斜面上的最大運(yùn)動(dòng)速度;
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示氣墊是常用的一種實(shí)驗(yàn)儀器,它是利用氣泵使帶孔的導(dǎo)軌與滑塊之間形成氣墊,使滑塊懸浮在軌道上,滑塊在軌道上的運(yùn)動(dòng)可視為沒(méi)有摩擦.我們可以用帶豎直擋板C和D的氣墊軌道以及滑塊A和B來(lái)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(彈簧的長(zhǎng)度忽略不計(jì)),采用的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
a.調(diào)整氣墊軌道,使導(dǎo)軌處于水平;
b.在A和B間放入一個(gè)被壓縮的輕彈簧,用電動(dòng)卡銷(xiāo)鎖定,靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上;
c.按下電鈕放開(kāi)卡銷(xiāo),同時(shí)使分別記錄滑塊A、B運(yùn)動(dòng)時(shí)間的計(jì)數(shù)器開(kāi)始工作,當(dāng)A、B滑塊分別碰撞C、D擋板時(shí)停止計(jì)時(shí),記下滑塊A、B分別到達(dá)擋板C、D的運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1和t2
d.用刻度尺測(cè)出滑塊A的左端至C擋板的距離L1、滑塊B的右端到D擋板的距離L2
(1)實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)測(cè)量的物理量是測(cè)量滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB;
(2)利用上述過(guò)程測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的表達(dá)式是${m}_{A}\frac{{L}_{1}}{{t}_{1}}-{m}_{B}\frac{{L}_{2}}{{t}_{2}}=0$;
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出的被壓縮彈簧的彈性勢(shì)能的表達(dá)式是$\frac{1}{2}{m}_{A}(\frac{{L}_{1}}{{t}_{1}})^{2}+\frac{1}{2}{m}_{B}(\frac{{L}_{2}}{{t}_{2}})^{2}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.電荷間的相互作用是通過(guò)電場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的.電量為2.0×10-8C的正點(diǎn)電荷放在某電場(chǎng)中,受到的電場(chǎng)力大小為4.0×10-5N、方向水平向右,該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大小為2000N/C,方向是水平向右;若將一個(gè)電荷量為6.0×10-8C的點(diǎn)電荷放在同一位置,受到的電場(chǎng)力的大小為1.2×10-4N.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.為了測(cè)定電阻的阻值,實(shí)驗(yàn)室提供下列器材:待測(cè)電阻R(阻值約100Ω)、滑動(dòng)變阻器R1(0~100Ω)、滑動(dòng)變阻器R2(0~10Ω)、電阻箱R0(0~9999.9Ω)、理想電流表A(量程50mA)、直流電源E(3V,內(nèi)阻忽略)、導(dǎo)線(xiàn)、電鍵若干.

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)(a)所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①請(qǐng)?jiān)趫D(b)中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn),完成實(shí)物電路的連接.
②實(shí)驗(yàn)操作時(shí),先將滑動(dòng)變阻器R1的滑動(dòng)頭移到左左(選填“左”或“右”)端,再接通開(kāi)關(guān)S;保持S2斷開(kāi),閉合S1,調(diào)滑動(dòng)變阻器使電流表指針偏轉(zhuǎn)至某一位置,并記下電流I1
③斷開(kāi)S1,保持滑動(dòng)變阻器R1的滑動(dòng)不動(dòng),調(diào)整電阻箱R0阻值在100Ω左右,再閉合S2,調(diào)節(jié)R0阻值使得電流表讀數(shù)為I1 時(shí),R0的讀數(shù)即為電阻R的阻值.
(2)乙同學(xué)利用電路(c)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),改變電阻箱R0值,讀出電流表相應(yīng)的電流I,由測(cè)得的數(shù)據(jù)作出$\frac{1}{I}$-R0圖象如圖(d)所示,圖線(xiàn)縱軸截距為m,斜率為k,則電阻R的阻值為$\frac{m}{k}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案