Question

伽利略曾設(shè)計如右圖所示的一個實驗，將擺球拉至M點放開，擺球會達(dá)到同一水平高度上的N點。如果在E或F處釘上釘子，擺球?qū)⒀夭煌�的圓弧達(dá)到同一高度的相應(yīng)點；反過來，如果讓擺球從這些點下落，它同樣會達(dá)到原水平高度上的M點。根據(jù)這個實驗可以說明：如果物體由靜止開始沿不同的光滑弧面（或不同傾角的光滑斜面）下滑時，其末速度大小

1. A.
   只與斜面的傾角有關(guān)
2. B.
   只與斜面的長度有關(guān)
3. C.
   只與下滑的高度有關(guān)
4. D.
   只與物體的質(zhì)量有關(guān)

Answer 1

C
考點：能量守恒定律；動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化．
專題：機(jī)械能守恒定律應(yīng)用專題．
分析：如果在E或F處釘子，小球從M點擺下過程與釘子碰撞時有能量損失，因此不能到達(dá)與M相同高度的點，當(dāng)小球從這些點靜止下落時，機(jī)械能守恒能到達(dá)相同高度的點．
解答：解：伽利略的理想斜面和擺球?qū)嶒�，斜面上的小球和擺線上的小球好像“記得”起自己的起始高度，實質(zhì)是動能與勢能的轉(zhuǎn)化過程中，總能量不變．物體由靜止開始沿不同傾角的光滑斜面（或弧線）下滑時，高度越大，初始的勢能越大轉(zhuǎn)化后的末動能也就越大，速度越大，故ABD錯誤，C正確．
故C正確．
點評：本意考查角度新穎，很好的考查了學(xué)生多所學(xué)知識的理解與應(yīng)用．