A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 3:1 |
分析 A、B一起運(yùn)動(dòng),它們有共同的加速度,對(duì)整體可以求出加速度的大小,再分別隔離A和B,根據(jù)牛頓第二定律求出彈簧彈力,進(jìn)而求出彈力之比.
解答 解:當(dāng)用F拉B時(shí),把AB看成一個(gè)整體,根據(jù)牛頓第二定律得:
F-μmg-2μmg=3ma1
隔離A,根據(jù)牛頓第二定律得:
F1-μmg=ma1
解得:${F}_{1}=\frac{F}{3}$,
若撤去拉力F,換成大小仍為F的水平推力向右推A,把AB看成一個(gè)整體,根據(jù)牛頓第二定律得:
F-μmg-2μmg=3ma2
隔離B,根據(jù)牛頓第二定律得:
F2-2μmg=2ma2
解得:${F}_{2}=\frac{2F}{3}$
則$\frac{{F}_{1}}{{F}_{2}}=\frac{1}{2}$,故B正確.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 采用整體法求物體的共同加速度,再用隔離法求各個(gè)物體受到的力的大小,這是求多個(gè)物體受力時(shí)的一般步驟.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 周期越小 | B. | 向心加速度越小 | C. | 角速度越大 | D. | 線速度越大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物體在第4s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的位移,就是物體在前4s內(nèi)的位移. | |
B. | 物體的速度為零時(shí)加速度一定為零,加速度增大時(shí)速度可能減小. | |
C. | 在直線運(yùn)動(dòng)中,平均速度的大小就等于平均速率. | |
D. | 汽車或摩托車的速度計(jì)指針?biāo)傅臄?shù)值、路旁限速牌上的數(shù)字都是指速率. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該電池的容量為500 C | |
B. | 該電池工作時(shí)的輸出電壓為3.6V | |
C. | 該電池在工作時(shí)允許通過(guò)的最大電流為500 mA | |
D. | 若待機(jī)時(shí)的電流為10mA,理論上可待機(jī)50h |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 彈力、重力都是按照力的性質(zhì)命名的 | |
B. | 有規(guī)則形狀的物體,其重心就在物體的幾何中心 | |
C. | 力是物體對(duì)物體的作用,所以施力物體一定也是受力物體 | |
D. | 物體之間相互接觸就一定產(chǎn)生彈力 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 如果沿直線ab運(yùn)動(dòng),速率是唯一的 | |
B. | 如果沿直線ab運(yùn)動(dòng),速率可取不同值 | |
C. | 如果沿同一圓弧ab運(yùn)動(dòng),速率不是唯一的 | |
D. | 如果沿不同圓弧ab運(yùn)動(dòng),速率可取不同的值 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 盧瑟福在α粒子散射實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
B. | 光子像其他粒子一樣具有能量,但光子不具有動(dòng)量 | |
C. | β衰變的實(shí)質(zhì)是原子核內(nèi)部的中子轉(zhuǎn)變成質(zhì)子時(shí)釋放出來(lái)的電子流 | |
D. | 放射性元素的半衰期是針對(duì)大量原子核的統(tǒng)計(jì)規(guī)律 | |
E. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應(yīng),可能是因?yàn)檫@束光的光強(qiáng)太小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有帶電小球能看成點(diǎn)電荷 | |
B. | 帶電體如果本身大小和形狀對(duì)它們間的相互作用的影響可忽略,則可視為點(diǎn)電荷 | |
C. | 電子、質(zhì)子等基本電荷就是點(diǎn)電荷 | |
D. | 只有電荷量很小的帶電體才能看成點(diǎn)電荷 |
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