如圖所示為一物體沿直線運動的x-t圖象,根據(jù)圖象求:
(1)前2s內(nèi)的位移,第3s內(nèi)的位移,前5s的總路程和位移;
(2)求出0~2秒、2~3秒、3~5秒各段的速度;
(3)畫出與x-t圖象對應的v-t圖象.

解:(1)由圖可知:在0~2s內(nèi)內(nèi),由x1=10m運動到x2=30m,則位移△x1=x2-x1=20m,路程為20m.
在第3s內(nèi),物體靜止,位移△x2=0
在前5s內(nèi),先由x1=10m到x2=30m,再返回到x3=0,
總路程l=20+30=50(m)
前5s內(nèi)的位移△x3=x3-x1=-10(m)
(2)0~2s內(nèi)的速度v1==
2~3s內(nèi)物體靜止,速度v2=0
3~5s內(nèi)的速度v3==
(3)v-t圖象如圖所示.
答:(1)前2s內(nèi)的位移為20m,第3s內(nèi)的位移為0,前5s的總路程為50m,總位移為-10m;
(2)0~2秒內(nèi)速度10m/s,2~3秒內(nèi)速度為0,3~5秒內(nèi)的速度為-15m/s;
(3)與x-t圖象對應的v-t圖象如圖.
分析:(1)由位移圖象坐標的變化量讀出位移,再根據(jù)物體的運動情況求解總路程.物體在0~2s內(nèi)向正方向做勻速直線運動;2~3s內(nèi)物體靜止;3~5s內(nèi)物體沿負方向做勻速直線運動.
(2)圖線的斜率表示速度,根據(jù)數(shù)學求出斜率得到速度.
(3)建立速度-時間坐標系,采用描點畫出速度圖象.
點評:本題是位移-時間圖象,考查讀圖和作圖的能力.對于位移圖象可從數(shù)學角度理解其物理意義.
練習冊系列答案
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如圖所示為一固定在地面上的楔形木塊,質(zhì)量分別為m和M兩個物體,用輕質(zhì)細繩相連跨過固定在斜面頂端的定滑輪,已知斜面的傾角為α,且M>msinα.用手托住物體M,使之距地面高為h時,物體m恰停在斜面的底端,細繩恰好繃直,并且與斜面的斜邊平行,如果突然釋放物M,不計一切摩擦.
(1)物體M著地時的速度多大?
(2)物體m能沿斜面滑行的最大距離是多少?設斜面足夠長.

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如圖所示,一物體A置于光滑的水平面上,一彈簧下端固定在物體上,上端固定在天花板上,此時彈簧處于豎直且為自然長度.現(xiàn)對物體施加一水平拉力,使物體沿水平面向右緩慢運動,運動過程中物體沒有離開水平面,則關(guān)于此運動過程中物體的受力情況,下列說法正確的是( 。

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(2009?徐匯區(qū)一模)如圖所示為一種簡易“千斤頂”,豎直放置的輕桿由于限制套管P的作用只能在豎直方向上運動.若支桿上放一質(zhì)量為M=100kg的物體,支桿的下端通過一與桿連接的小輪放在傾角為θ=37°斜面體上,并將斜面體放在光滑的水平面上,斜面體質(zhì)量為m=50kg.現(xiàn)沿水平方向?qū)π泵骟w施以推力F,小輪摩擦和支桿質(zhì)量均不計,試求:
(1)為了能將重物頂起,F(xiàn)至少應為多大?
(2)將小輪推到離地h=0.5m高處,穩(wěn)定后,突然撤去F,當小輪下滑到水平面時,斜面體的速度大。

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如圖所示,一物體以初速度v0沖向光滑斜面AB,并恰好能沿斜面升高h,保持初速度v0不變的條件下,下列說法正確的是

A.若把斜面從C點豎直向下鋸斷并去掉BC部分,物體沖過C點后仍可能達到h高度

B.若把斜面彎成直徑為h的圓弧形D,物體仍可能達到h高度

C.若把斜面從C點鋸斷或彎成圓弧狀的以上兩種情況下,物體都不能達到h高度

D.若把斜面AB變成光滑曲面AEB,物體沿此曲面上升仍能達到h高度

 

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科目:高中物理 來源:2010年遼寧省本溪市高一下學期期末考試物理A卷 題型:選擇題

物體做平拋運動的規(guī)律可以概括為兩點:⑴在水平方向做勻速直線運動;⑵在豎直方向做自由落體運動。如圖所示為一種研究物體做平拋運動規(guī)律的實驗裝置,其中A、B為兩個等大的小球,C為與彈性鋼片E相連的小平臺,D為固定支架,兩小球等高。用小錘擊打彈性鋼片E,可使A球沿水平方向飛出,同時B球被松開,做自由落體運動。在不同的高度多次做上述實驗,發(fā)現(xiàn)兩球總是同時落地,這樣的實驗結(jié)果

A.只能說明上述規(guī)律中的第⑴條

B.只能說明上述規(guī)律中的第⑵條

C.能同時說明上述兩條規(guī)律

D.不能說明上述兩條規(guī)律中的任意一條

 

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