16．為了研究超重與失重現(xiàn)象，某同學把一體重秤放在電梯的地板上，他站在體重秤上隨電梯運動并觀察體重秤示數(shù)的變化情況．表記錄了幾個特定時刻體重秤的示數(shù)．若已知t0時刻電梯靜止，則（　　）
時    間t0t1t2t3
體重秤示數(shù)（kg）45.050.040.045.0
A．t1和t2時刻該同學的質(zhì)量并沒有變化，但所受重力發(fā)生變化
B．t1和t2時刻電梯的加速度方向一定相反
C．t1和t2時刻電梯運動方向一定相反
D．t3時刻電梯的加速度一定為零

分析 根據(jù)表格讀數(shù)分析，t1時刻物體處于超重狀態(tài)，t2時刻物體處于失重狀態(tài)，根據(jù)牛頓第二定律分析物體加速度的方向．發(fā)生超重與失重現(xiàn)象時，物體的重力沒有變化．超重或失重取決于加速度的方向，與速度方向無關．

解答 解：A、超重和失重時物體的重力和質(zhì)量是不變的，只是對懸掛物的壓力或者支持力變化了，故A錯誤；
B、根據(jù)表格讀數(shù)分析，t1時刻物體處于超重狀態(tài)，根據(jù)牛頓第二定律分析得知，電梯的加速度方向向上，視重多ma．t2時刻物體處于失重狀態(tài)，電梯的加速度方向向下，兩個時刻加速度方向相反，視重少ma．故B正確；
C、t1和t2時刻電梯的加速度方向一定相反，但速度方向不一定相反，故C錯誤；
D、t3時刻電梯受力平衡，可能保持靜止，也可能做勻速直線運動，加速度一定為零．故D正確；
故選：BD．

點評 超重和失重現(xiàn)象可以運用牛頓運動定律進行分析理解，產(chǎn)生超重的條件是：物體的加速度方向向上；產(chǎn)生失重的條件：物體的加速度方向向下．

練習冊系列答案
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6．如圖所示，用粗細均勻且直徑相同的同種金屬導線繞制成匝數(shù)分別為n1和n2的兩圓形閉合線圈A和B，已知兩線圈的半徑之比為r1：r2，將它們放在同一勻強磁場中，兩線圈平面與勻強磁場的磁感線垂直．當磁感應強度隨時間均勻變化時，在相等時間內(nèi)通過兩線圈導線某一截面的電量之比qA：qB為（　�。�
A．$\frac{n_1}{n_2}$B．$\frac{n_2}{n_1}$C．$\frac{r_1}{r_2}$D．$\frac{r_2}{r_1}$

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列關于加速度和速度的說法錯誤的是（　�。�
A．物體運動的加速度等于0，而速度卻在增加
B．兩物體相比，一個物體的速度變化量大，而加速度卻比較小
C．物體具有向東的加速度，而速度的方向卻向西
D．物體做直線運動，后一階段的加速度比前一階段小，但速度卻比前一階段大

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．圖甲為某同學驗證機械能守恒的實驗裝置，圖乙是實驗得到的一條點跡清晰的紙帶，取A、B兩點來驗證實驗，已知打點計時器打點周期為T．

請回答下列問題：
①已知x1、x2，則vA=$\frac{x_1}{2T}$，vB=$\frac{x_2}{2T}$；（用題中所給的符號表示）
②若要驗證機械能守恒，必須要測的一個物理量為C
A．重物的質(zhì)量m        B．A、B的時間間隔t          C．A、B間的距離h
③如滿足gh=$\frac{1}{2}$（vB2-vA2），則可驗證重物的機械能守恒．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中正確的是（　�。�
A．靜止的物體有可能受到滑動摩擦力的作用
B．由μ=$\frac{f}{N}$可知，動摩擦因數(shù)與滑動摩擦力成正比，與正壓力成反比
C．摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反
D．摩擦力總是對物體的運動起阻礙作用

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖是A、B兩物體同時由同一地點向同一方向做直線運動的v-t圖象，從圖象上可知（　�。�
A．A靜止，B做勻速運動B．20s末A、B相遇
C．20s末A、B相距最遠D．40s末A、B相距最遠

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

8．電路如圖（甲）所示，定值電阻R=3Ω，電源的路端電壓U隨電流I的變化圖線如圖（乙）所示．閉合電鍵S，求：
（1）電源的電動勢E和內(nèi)電阻r；
（2）電源的路端電壓U；
（3）電源的輸出功率P．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．從同一地點同時開始沿同一直線運動的兩個物體I、II的速度圖象如圖所示，在0～t2時間內(nèi)，下列說法中正確的是（　�。�
A．Ⅰ、Ⅱ兩個物體在t1時刻相遇
B．Ⅰ、Ⅱ兩個物體的平均速度大小都是$\frac{{{v_1}+{v_2}}}{2}$
C．Ⅰ、Ⅱ兩個物體所受的合外力都在不斷減小
D．Ⅰ物體的加速度不斷增大，Ⅱ物體的加速度不斷減小

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

6．物理學歷史上許多規(guī)律的發(fā)現(xiàn)或?qū)W說的建立，是在科學家之間相互啟發(fā)、相互印證的過程中應用物理學研究方法逐步完成的．下列說法中符合史實的是（　　）
A．伽利略在亞里士多德、笛卡爾等科學家關于力與運動關系研究的基礎上，運用理想實驗和歸謬法得出了慣性定律
B．法拉第首先提出了場的概念，并用電場線和磁感線形象地描述電場和磁場
C．卡文迪許巧妙地運用扭秤實驗，成功測出了靜電力常量的數(shù)值
D．牛頓接受了胡克等科學家關于“吸引力與兩中心距離的平方成反比”的猜想，運用嚴密的邏輯推理，建立了萬有引力定律

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