11.勻速上升的升降機頂部懸殊有一輕質(zhì)彈簧,彈簧下端掛有一小球,若升降機突然停止,在地面上的觀察者看來,小球仍在繼續(xù)上升的過程中( 。
A.速度逐漸減小B.速度先增大后減小
C.加速度逐漸增大D.加速度逐漸減小

分析 升降機勻速上升時,小球受重力和彈簧的彈力處于平衡,小球上升時,通過牛頓第二定律判斷加速度的變化,通過加速度方向和速度的方向關(guān)系判斷速度的變化.

解答 解:開始小球受重力和彈簧彈力處于平衡,小球繼續(xù)上升的過程中,導致合力的方向逐漸增大,根據(jù)牛頓第二定律,加速度的大小逐漸增大,加速度的方向向下,與速度反向,則速度逐漸減。蔄、C正確,B、D錯誤.
故選:AC.

點評 解決本題的關(guān)鍵會根據(jù)牛頓第二定律判斷加速度的變化,會根據(jù)速度方向與加速度方向的關(guān)系判斷速度的變化.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.在圖中,a、b帶等量異種電荷,MN為ab連線的中垂線,現(xiàn)有一個帶電粒子從M點以一定初速度v0射入,開始時一段軌跡如圖中實線,不考慮粒子重力,則在飛越該電場的整個過程中( 。
A.該粒子帶負電
B.該粒子的動能先增大,后減小
C.該粒子的電勢能先減小,后增大
D.該粒子運動到無窮遠處后,速度的大小一定仍為v0

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.如圖所示為一個模擬貨物傳送的裝置,A是一個表面絕緣、質(zhì)量M=100kg、電量q=+6.0×10-2C的傳送小車,小車置于光滑的水平地面上.在傳送途中,有一個水平電場,電場強度為E=4.0×103V/m,可以通過開關(guān)控制其有無.現(xiàn)將質(zhì)量m=20kg的貨物B放置在小車左端,讓它們以v=2m/s的共同速度向右滑行,在貨物和小車快到終點時,閉合開關(guān)產(chǎn)生一個水平向左的勻強電場,經(jīng)過一段時間后關(guān)閉電場,當貨物到達目的地時,小車和貨物的速度恰好都為零.已知貨物與小車之間的動摩擦因數(shù)μ=0.1.
(1)試指出關(guān)閉電場的瞬間,貨物和小車的速度方向?
(2)為了使貨物不滑離小車,小車至少多長?(貨物不帶電且體積大小不計,g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.為測定氣墊導軌上滑塊的加速度,滑塊上安裝了寬度為3.0cm的遮光板.滑塊在牽引力作用下先后通過兩個光電門,配套的數(shù)字毫秒計記錄了遮光板通過第一個光電門的時間為△t1=0.30s,通過第二個光電門的時間為△t2=0.10s,遮光板從開始遮住第一個光電門到開始遮住第二個光電門的時間為△t=3.50s,求滑塊的加速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,一帶電粒子以速度v0沿上板邊緣垂直于電場線射入勻強電場,它剛好貼著下板邊緣飛出.已知勻強電場兩極板長為L,間距為d,求:
(1)如果帶電粒子的射入速度變?yōu)?v0,則離開電場時,沿場強方向偏轉(zhuǎn)的距離y為多少?
(2)如果帶電粒子以速度2v0射入電場上邊緣,當它沿豎直方向運動的位移為d時,它的水平位移x為多大?(粒子的重力忽略不計)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,處于真空中的勻強電場與水平方向成15°角,直線AB與勻強電場E互相垂直.在A點以大小為v0的初速度水平拋出一質(zhì)量為m,帶電量為+q的小球,經(jīng)時間t,小球下落一段距離過C點(圖中未畫出)時速度仍為v0,在小球由A點運動到C點的過程中,下列說法中正確的是( 。
A.電場力對小球做功為零
B.小球的電勢能增加
C.小球的機械能減少量一定大于$\frac{1}{2}$mg2t2
D.C可能位于AB直線的左側(cè)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

3.一物體沿直線運動時,它的s-t圖象如圖所示,由圖可知(  )
A.前2s內(nèi)物體做勻速直線運動B.1s末物體運動方向發(fā)生改變
C.第3s內(nèi)和第4s內(nèi)物體速度方向相反D.第2s末物體運動方向發(fā)生改變

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.一根長為L的絲線吊著一質(zhì)量為m的帶電量為q的小球靜止在水平向右的勻強電場中,如圖所示,絲線與豎直方向成60°角,現(xiàn)突然將該電場方向變?yōu)橄蛳虑掖笮〔蛔,不考慮因電場的改變而帶來的其他影響,(重力加速度為g),求:
(1)勻強電場的電場強度的大。
(2)求小球經(jīng)過最低點時絲線的拉力.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.在靜電場中,把一正電荷從A點移到B點的過程中,電場力對電荷做正功,則( 。
A.電荷的電勢能減少B.電荷的電勢能增加
C.A點的場強比B點的場強大D.該電荷的動能一定增加

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