(10分)利用如圖甲所示的電路測量某種電阻絲材料的電阻率,所用電阻絲的電阻約為20 Ω。帶有刻度尺的木板上有a和b兩個接線柱,把電阻絲拉直后固定在接線柱a和b上。在電阻絲上夾上一個帶有接線柱c的小金屬夾,沿電阻絲移動金屬夾,可改變其與電阻絲接觸點P的位置,從而改變接入電路中電阻絲的長度?晒┻x擇的器材還有:
電池組E(電動勢為3.0 V,內阻約1 Ω);
電流表A1(量程0~100 mA,內阻約5 Ω);
電流表A2(量程0~0.6 A,內阻約0.2 Ω);
電阻箱R(0~999.9 Ω);
開關、導線若干。

實驗操作步驟如下:

A.用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑;
B.將選用的實驗器材,按照圖甲連接實驗電路;
C.調節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大;
D.將金屬夾夾在電阻絲上某位置,閉合開關,調整電阻箱的阻值,使電流表滿偏,然后斷開開關。記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L;
E.改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置,閉合開關,調整電阻箱的阻值,使電流表再次滿偏。重復多次,記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L;
F.斷開開關,整理好器材。
①某次測量電阻絲直徑d時,螺旋測微器示數(shù)如圖乙所示,則d=________mm;
           
②實驗中電流表應選擇______(填“A1”或“A2”);
③用記錄的多組電阻箱的阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數(shù)據(jù),繪出了如圖丙所示的R–L關系圖線,圖線在R軸的截距為R0,在L軸的截距為L0,再結合測出的電阻絲直徑d,寫出電阻絲的電阻率表達式ρ=________(用給定的物理量符號和已知常數(shù)表示)。
④本實驗中,電流表的內阻對電阻率的測量結果________影響(填“有”或“無”)。

:①0.730;②A1;③④無;

解析試題分析:①螺旋測微器示數(shù)d=0.5mm+0.240mm=0.730mm;②電路中可能出現(xiàn)的最大電流為:,故電流表選擇A1即可;③由全電路歐姆定律可知:,整理可得:,由已知條件可知:解得:;④由上述表達式可知,本實驗中,電流表的內阻對電阻率的測量結果無影響。
考點;測量某種電阻絲材料的電阻率。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(10分)電池的內阻很小,不便于直接測量.某探究小組的同學將一只2.5Ω的保護電阻R0與電池串聯(lián)后再用電流表和電壓表測電池的電動勢和內阻,實驗電路如圖1所示。
①按電路原理圖把實物電路補畫完整;

②實驗中測定出了下列數(shù)據(jù):

I/A
0.10
0.15
0.17
0.23
0.25
0.30
U/V
1.20
1.10
1.00
0.80
1.00
0.60
請根據(jù)數(shù)據(jù)在圖2中坐標圖上畫出I-U圖象.連線時,有一組數(shù)據(jù)是棄之不用的,原因是          

③由I-U圖象得出電池的電動勢為     V,內阻為    Ω。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(6分)某實驗小組利用如圖甲所示的實驗裝置測量小物塊與水平面之間的動摩擦因數(shù).粗糙曲面AB固定在水平面上,其與水平面相切于B點,P為光電計時器的光電門,實驗時將帶有遮光條的小物塊m從曲面AB上的某點自由釋放,小物塊通過光電門P后停在水平面上某點C.已知當?shù)刂亓铀俣葹間.

(1)用游標卡尺測量遮光條的寬度d如圖乙所示,其讀數(shù)d=      cm;
(2)為了測量動摩擦因數(shù),除遮光條寬度d及數(shù)字計時器顯示的時間t,還需要測量的物理量及其符號是      ,動摩擦因數(shù)=       (利用測量的量表示).
(3)為了減小實驗誤差,請?zhí)岢鲆粭l合理化建議:                      。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

圖甲是“研究平拋物體的運動”實驗裝置圖
(1) 在實驗前應(  )

A.將斜槽的末端切線調成水平
B.將木板校準到豎直方向,并使木板平面與小球下落的豎直平面平行
C.在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O,作為小球做平拋運動的起點和所建坐標系的原點
D.測出平拋小球的質量
(2)圖乙是正確實驗取得的數(shù)據(jù),其中O為拋出點,則此小球作平拋運動的初速度為________m/s;
(3)在另一次實驗中將白紙換成方格紙,每小格的邊長L=5cm,通過實驗,記錄了小球在運動途中的三個位置,如圖丙所示,則該小球做平拋運動的初速度為_______m/s;B點的豎直分速度為_______m/s。            

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(1)用游標卡尺為20分度的卡尺測量某工件的內徑時,示數(shù)如圖甲所示,由圖可知其長度為_______cm;用螺旋測微器測量某圓柱體的直徑時,示數(shù)如圖乙所示,由圖可知其直徑為______mm.

(2)某同學采用如圖1所示的裝置探究物體的加速度與所受合力的關系。用砂桶和砂的重力充當小車所受合力F;通過分析打點計時器打出的紙帶,測量加速度a。分別以合力F 和加速度a作為橫軸和縱軸,建立坐標系。根據(jù)實驗中得到的數(shù)據(jù)描出如圖2所示的點跡,結果跟教材中的結論不完全一致。該同學列舉產(chǎn)生這種結果的可能原因如下:
(1)在平衡摩擦力時將木板右端墊得過高;
(2)沒有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力時將木板右端墊得過低;
(3)砂桶和砂的質量過大,不滿足砂桶和砂的質量遠小于小車質量的實驗條件;
(4)測量小車的質量或者加速度時的偶然誤差過大。
通過進一步分析,你認為比較合理的原因可能是( )

A.(1)和(4) B.(2)和(3) C.(1)和(3) D.(2)和(4)

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)測一個阻值約為25 kΩ的電阻,備有下列器材:
A.電流表(量程100 μA,內阻2 kΩ)       E.直流穩(wěn)壓電源(電動勢15 V,允許最大電流1 A)
B.電流表(量程500 μA,內阻300 Ω)      F.滑動變阻器(最大電阻1 kΩ,額定功率1 W)
C.電壓表(量程10 V,內阻100 kΩ)       G.電鍵、導線若干  
D.電壓表 (量程50 V,內阻500 kΩ)
(1)電流表應選________,電壓表應選________.
(2)畫出測量Rx的原理圖.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質量、物體受力的關系。小車上固定一個盒子,盒子內盛有沙子。沙桶的總質量(包括桶以及桶內沙子質量)記為m,小車的總質量(包括車、盒子及盒內沙子質量)記為M。

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,若探究加速度與物體受力的關系應保持_________不變,用桶以及桶內沙子所受的重力作為_________________,用打點計時器測小車的加速度,實驗時打出的紙帶如圖所示,每兩點之間還有四個點沒有畫出來,圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點間的距離,打點計時器的電源頻率為50Hz。小車的加速度為______ m/s2(保留三位有效數(shù)字)。

(2)改變沙子的質量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖所示) 。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是 ______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是  (  )

A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.沙桶的總質量太大
D.所用小車的質量太大

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示,裝置甲中掛有小桶的細線繞過定滑輪,固定在小車上;裝置乙中橡皮筋的一端固定在導軌的左端,另一端系在小車上.一同學用裝置甲和乙分別進行實驗,經(jīng)正確操作獲得兩條紙帶①和②,紙帶上a、b、c…均為打點計時器打出的點.



(1)任選一條紙帶讀出b、c兩點間距離為________;
(2)任選一條紙帶求出c、e兩點間的平均速度大小為________,紙帶①和②上c、e兩點間的平均速度________(選填“大于”、“等于”或“小于”);
(3)圖中__________________.(填選項)

A.兩條紙帶均為用裝置甲實驗所得 
B.兩條紙帶均為用裝置乙實驗所得 
C.紙帶①為用裝置甲實驗所得,紙帶②為用裝置乙實驗所得 
D.紙帶①為用裝置乙實驗所得,紙帶②為用裝置甲實驗所得 

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

(8分)實驗室中測量某一電阻的阻值。
(1)選用“×l0”的電阻擋,正確操作后,該電阻的示數(shù)如圖,則該R約為     Ω;

(2)某同學想用伏安法更精確地測量其電阻R,現(xiàn)有的器材及其代號和規(guī)格如下:
待測電阻R                            直流電源E(電動勢4 V,內阻不記)
電流表A1(量程0~4 mA,內阻約50Ω )   電流表A2(量程0~10 mA,內阻約30Ω)
電壓表V1(量程0~3 V,內阻約10kΩ)    電壓表V2(量程0~l5 V,內阻約25kΩ)
滑動變阻器R1(阻值范圍0~15Ω,允許通過的最大電流2.0A)
滑動變阻器R2(阻值范圍0~2kΩ,允許通過的最大電流0.5A)
開關S,導線若干
為使實驗誤差較小,要求測得多組數(shù)據(jù)進行分析,應選擇的器材有待測電阻R、電源E、開關、導線以及                (填儀器符號);
(3)請在答題卡線框內畫出測量的電路圖.

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