物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實(shí)驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz.開始實(shí)驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動,在紙帶上打出一系列小點(diǎn).

(1)上圖給出的是實(shí)驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=________(保留三位有效數(shù)字).

(2)回答下列兩個問題:

①為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有________.(填入所選物理量前的字母)

A.木板的長度l

B.木板的質(zhì)量m1

C.滑塊的質(zhì)量m2

D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3

E.滑塊運(yùn)動的時間t

②測量①中所選定的物理量時需要的實(shí)驗器材是________.

(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=________(用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實(shí)值相比,測量的動摩擦因數(shù)________(填“偏大”或“偏小”).寫出支持你的看法的一個論據(jù):________.

答案:
解析:

  (1)0.495~0.497 m/s2

  (2)①CD(1分)

  (3)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實(shí)驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動,在紙帶上打出一系列的點(diǎn).

(1)上圖給出的是實(shí)驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6是計數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個計時點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.496
0.496
m/s2,計數(shù)點(diǎn)3的瞬時速度v3=
0.264
0.264
m/s.(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有
CD
CD
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度l;        B.木板的質(zhì)量m1;
C.滑塊的質(zhì)量m2   D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3
E.滑塊運(yùn)動的時間t
(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
 (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2008?寧夏)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實(shí)驗裝置如圖,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動,在紙帶上打出一系列小點(diǎn)

(1)上圖給出的是實(shí)驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
0.496
0.496
 (保留三位有效數(shù)字).
(2)回答下列兩個問題:
①為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有
CD
CD
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度l     B.木板的質(zhì)量m1 C.滑塊的質(zhì)量m2 D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3 E.滑塊運(yùn)動的時間t
②測量①中所選定的物理量時需要的實(shí)驗器材是
天平
天平

(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
m3g-(m2+m3)a
m2g
m3g-(m2+m3)a
m2g
 (用被測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實(shí)值相比,測量的動摩擦因數(shù)
偏大
偏大
 (填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊做勻加速直線運(yùn)動的加速度和某時刻的瞬時速度,實(shí)驗裝置如圖1,一木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與穿過電火花打點(diǎn)計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做加速運(yùn)動,在紙帶上打出一系列小點(diǎn).
(1)結(jié)合本次實(shí)驗,下列說法錯誤的是
D
D

A.電火花打點(diǎn)計時器使用220V交流電源
B.電火花打點(diǎn)計時器每隔0.02s打一個點(diǎn)
C.實(shí)驗中應(yīng)先接通電源,等打點(diǎn)穩(wěn)定后再釋放滑塊
D.在紙帶上選計數(shù)點(diǎn)時必須從打下的第一個點(diǎn)算起
(2)如圖2給出的是實(shí)驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)確定滑塊加速度a=
0.496
0.496
 m/s2,紙帶上“6”點(diǎn)的瞬時速度v=
0.413
0.413
m/s(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字).
(3)某同學(xué)在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)物體速度變化太慢,請你幫他想出一條能使速度變化加快的有效方案
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量
使軌道傾斜或減小滑塊質(zhì)量或增加托盤內(nèi)砝碼的質(zhì)量

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科目:高中物理 來源: 題型:

實(shí)驗題:
(1)游標(biāo)卡尺讀數(shù)是
 
cm,螺旋測微器的計數(shù)是
 
mm
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(2)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).實(shí)驗裝置如圖2甲所示,將表面粗糙的木板固定在水平桌面上,一端裝有定滑輪;木板上有一滑塊,其一端與電磁打點(diǎn)計時器的紙帶相連,另一端通過跨過定滑輪的細(xì)線與托盤連接.打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz.開始實(shí)驗時,在托盤中放入適量砝碼,滑塊開始做勻加速運(yùn)動,在紙帶上打出一系列小點(diǎn).
精英家教網(wǎng)
①圖2乙給出的是實(shí)驗中獲取的一條紙帶的一部分:0、1、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn),每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)(圖中未標(biāo)出),計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖乙所示.根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度a=
 
m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L            B.木板的質(zhì)量m1     C.滑塊的質(zhì)量m2 D.托盤和砝碼的總質(zhì)量m3   E.滑塊運(yùn)動的時間t.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù).
實(shí)驗裝置如圖1所示,打點(diǎn)計時器固定在斜面上.滑塊拖著穿過打點(diǎn)計時器的紙帶從斜面上滑下.如圖2是打出的紙帶一段.
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①已知打點(diǎn)計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C…等7個點(diǎn)為計數(shù)點(diǎn),且各計數(shù)點(diǎn)間均有一個點(diǎn)沒有畫出,如上圖所示.滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
②為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
.(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L
B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1
D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運(yùn)動的時問t
(2)在“驗證力的平行四邊形定則”實(shí)驗中,需要兩次拉伸橡皮條:一次是通過細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條,在這兩次拉伸中
A.只要求將橡皮條拉到相同的長度
B.要求將橡皮條沿相同的方向拉到相同的長度
C.將彈簧秤拉到相同的刻度
D.將橡皮條和細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置
(3)在“探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系”的實(shí)驗中關(guān)于操作步驟先后順序,下列說法正確的是
A.先測量原長,后豎直懸掛
B.先豎直懸掛,后測量原長
C.先后順序?qū)?shí)驗結(jié)果無影響
D.先后順序?qū)?shí)驗結(jié)果的影響程度取決于彈簧的自重.

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