【題目】下列說法中,正確的是()

A. 有摩檫力存在的接觸面上,一定同時(shí)有彈力存在

B. 有彈力存在的接觸面上,一定同時(shí)有摩檫力存在

C. 兩個(gè)接觸且相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體,其接觸面之間一定有摩檫力存在

D. 兩個(gè)接觸且沒有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體,其接觸面之間一定沒有摩檫力存在

【答案】A

【解析】存在摩擦力的條件是:接觸面間粗糙且有彈力,物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢,故有摩擦力一定有彈力,A正確CD錯(cuò)誤;彈力存在的條件:物體相互接觸、發(fā)生彈性形變,故有彈力不一定有摩擦力,B錯(cuò)誤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】Science刊登的一篇報(bào)道,研究人員發(fā)現(xiàn)在螞蟻體內(nèi)似乎存在一種計(jì)步器,將螞蟻腿加長后,螞蟻會(huì)過家門而不入,而截肢后的螞蟻還沒有到家就開始尋找巢穴,下列說法正確的是(

A. 螞蟻很小,一定可以看做質(zhì)點(diǎn)

B. 研究螞蟻?zhàn)哌^的軌跡,可以把螞蟻看做質(zhì)點(diǎn)

C. 研究螞蟻的走路姿態(tài),可以把螞蟻看做質(zhì)點(diǎn)

D. 小螞蟻可以看作質(zhì)點(diǎn),大螞蟻不能看作質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】哥白尼

(1)背景:基督教宣揚(yáng)的地球中心說在歐洲占統(tǒng)治地位。

(2)觀點(diǎn):提出____________。

(3)影響:不僅改變了那個(gè)時(shí)代人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí),而且從根本上動(dòng)搖了歐洲中世紀(jì)____________的理論基礎(chǔ)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】行駛的汽車在剎車后能靜止,這是因?yàn)椋?/span>

A. 汽車的慣性消失了

B. 阻力的作用改變了汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C. 汽車的慣性小于汽車的阻力

D. 汽車在剎車過程中受到平衡力的作用而靜止

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】初速度不為零的質(zhì)點(diǎn)只受到一個(gè)大小不變的力,下列說法正確的是

A.質(zhì)點(diǎn)的位置可能保持不變

B.質(zhì)點(diǎn)的加速度一定保持不變

C.質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量可能保持不變

D.質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能可能保持不變

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,地面上豎直放一根輕彈簧,其下端和地面固定連接,一物體從彈簧正上方距彈簧一定高度處自由下落,物體碰彈簧時(shí)沒有機(jī)械能損失,不考慮空氣阻力,在物體壓縮彈簧的過程中

A彈簧的彈性勢能逐漸增大

B物體的重力勢能逐漸增大

C物體的動(dòng)能逐漸減少

D物體和彈簧組成的系統(tǒng)機(jī)械能不守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】將一個(gè)力 F 分解為兩個(gè)分力 F1 F2,則下列說法中正確的是

A. F 是物體實(shí)際受到的力

B. F1 F2 兩個(gè)分力在效果上可以取代力 F

C. 物體受到 F1F2 F 三個(gè)力的作用

D. F F1 F2 的合力

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,真空室內(nèi)存在勻強(qiáng)磁場,磁場方向垂直紙面向里,磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小B=060T,場區(qū)足夠?qū)挘艌鰞?nèi)有一塊平面感光薄板ab,板面與磁場方向平行,在距ab的距離l=16cm處,ab中垂線上有一個(gè)點(diǎn)狀的α放射源S,它向各個(gè)方向發(fā)射α粒子氦核,α粒子的速度都是v=30×106m/s,已知α粒子的電荷與質(zhì)量之比q/m=50×107C/kg,現(xiàn)只考慮在圖紙平面中運(yùn)動(dòng)的α粒子

1若ab長度為20cm,求ab下側(cè)被α粒子打中的區(qū)域的長度

2要使ab上側(cè)能全部被α粒子打中,ab的長度應(yīng)為多大?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,AB兩木塊疊放在水平桌面上,下列情況中,屬于一對(duì)平衡力的是( )

A. A對(duì)B的壓力和B對(duì)A的支持力

B. A對(duì)B的壓力和桌面對(duì)B的支持力

C. A受的重力和B對(duì)A的支持力

D. B受的重力和桌面對(duì)B的支持力

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