由加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系可知,無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度,可是當(dāng)我們用一個力推桌子而沒有推動是因為(  )
分析:從牛頓第二定律知道,加速度的大小與合力大小成正比.當(dāng)我們用一個很小的水平力去推很重的桌子時,水平推力不大于桌子的最大靜摩擦力,推不動桌子,桌子的合力為零,由牛頓第二定律可知加速度為零.
解答:解:A、靜止物體,加速度為零,合力為零,牛頓第二定律同樣適用于靜止物體.故A錯誤.
B、根據(jù)a=
F
m
可知,物體合力為零,加速度為零,而不是加速度很小,眼睛不易覺察到.故B錯誤.
C、水平推力不大于桌子的最大靜摩擦力,加速度為零.故C錯誤.
D、由于水平推力小于等于桌子的最大靜摩擦力,推不動桌子,桌子的合力為零,由牛頓第二定律可知加速度為零,桌子保持原來靜止?fàn)顟B(tài).故D正確.
故選D.
點評:本題考查對牛頓第二定律的理解能力,要注意當(dāng)物體受到多個力作用時,公式中F是指合力,而不是其中某一個力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系實驗中,用裝有沙子的小桶通過細線繞過木板一端的定滑輪來拉動板上的小車做勻加速直線運動,通過改變沙子質(zhì)量來改變拉力大。啻螌嶒灪蟾鶕(jù)由紙帶求出的加速度a與拉力F作出a-F圖象如圖所示,根據(jù)圖象判斷下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)在“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,以下做法正確的是
 

A.平衡摩擦力時,應(yīng)將小盤用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.求小車運動的加速度時,可用天平測出小盤和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車質(zhì)量M,直接用公式a=
M′+m′M
g求出
(2)如圖所示為某同學(xué)在做“探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時由打點計時器得到的表示小車運動過程的一條清晰紙帶,紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s,其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm,則A點處瞬時速度的大小是
 
m/s,為了盡可能減小誤差小車運動的加速度計算表達式為a=
 
,加速度的大小是
 
 m/s2.(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

由加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系可知,無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度,可是當(dāng)我們用一個力推桌子而沒有推動是因為


  1. A.
    加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系不適用于原來靜止的物體
  2. B.
    桌子的加速度很小,速度增量很小,眼睛不易覺察到
  3. C.
    推力小于摩擦力,加速度是負(fù)值
  4. D.
    物體受到的合力為零,加速度為零,所以原來靜止的物體仍靜止

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科目:高中物理 來源: 題型:

由加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系可知,無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度,可是當(dāng)我們用一個力推桌子而沒有推動是因為(    )

A.加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系不適用于原來靜止的物體

B.桌子的加速度很小,速度增量很小,眼睛不易覺察到

C.推力小于摩擦力,加速度是負(fù)值

D.物體受到的合力為零,加速度為零,所以原來靜止的物體仍靜止

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