(18分)
(1)某同學通過實驗測量一根長度為L的電阻絲的電阻率。
①由圖甲可知電阻絲的直徑D=________mm。
②將如下實驗操作補充完整:按圖乙連接電路,將滑動變阻器R1的滑片P置于B端;將S2撥向接點1,閉合S1,調(diào)節(jié)R1,使電流表示數(shù)為I0;將電阻箱R2的阻值調(diào)至最大,S2撥向接點2,                        ,使電流表示數(shù)仍為I0,記錄此時電阻箱的示數(shù)為R2。

③此電阻絲的電阻率的表達式            。(用已知量和所測物理量的字母表示)
(2)某同學用如圖甲所示的裝置通過研究重錘的落體運動來驗證機械能守恒定律。已知重力加速度為g。

①在實驗所需的物理量中,需要直接測量的是     ,通過計算得到的是     。(填寫代號)
A.重錘的質(zhì)量
B.重錘下落的高度
C.重錘底部距水平地面的高度
D.與下落高度對應的重錘的瞬時速度
②在實驗得到的紙帶中,我們選用如圖乙所示的起點O與相鄰點之間距離約為2mm的紙帶來驗證機械能守恒定律。圖中A、B、C、D、E、F、G為七個相鄰的原始點,F(xiàn)點是第n個點。設相鄰點間的時間間隔為T,下列表達式可以用在本實驗中計算F點速度vF的是         。
A. vF = g(nT )               B.vF = 
C.vF =                D.vF = 

③若代入圖乙中所測的數(shù)據(jù),求得在誤差范圍內(nèi)等于                  (用已知量和圖乙中測出的物理量表示),即可驗證重錘下落過程中機械能守恒。即使在操作及測量無誤的前提下,所求也一定會略                  (選填“大于”或“小于”)后者的計算值,這是實驗存在系統(tǒng)誤差的必然結果。
④另一名同學利用圖乙所示的紙帶,分別測量出各點到起始點的距離h,并分別計算出各點的速度v,繪出v2-h圖線,如圖丙所示。從v2-h圖線求得重錘下落的加速度g′=         m/s2( 保留3位有效數(shù)字 )。則由上述方法可知,這名同學是通過觀察v2-h圖線是否過原點,以及判斷             (用相關物理量的字母符號表示)在實驗誤差允許的范圍內(nèi)是否相等,來驗證機械能是否守恒的。
(1)(共6分)①0.377~0.379(2分);②(保持R1不變)調(diào)節(jié)R2(2分);③(2分);
(2)(共12分)① B(1分);D(1分);② C(2分);③ghn (2分);小于(2分);④ 9.75(9.72~9.78)  (2分);g(1分);g′ (1分)。

試題分析:(1) ①由于螺旋測微器的主尺讀數(shù)是0,旋鈕讀數(shù)為37.8,故電阻絲的直徑D=0+37.8×0.01mm=0.378mm。②這是一種等效法測電阻的例子,故該空應該填“(保持R1不變)調(diào)節(jié)R2”。 ③由于被測電阻的阻值等于R2,電阻絲的長度為L,直徑為D,則橫截面積為S=π()2,故由公式R=ρ可得電阻絲的電阻率為。
(2)①由于該實驗是驗證機械能守恒定律的,即mgh=mv2,即v2=gh,所以結合電磁打點計時器的裝置可知,需要直接測量的是“重錘下落的高度”,故填B;通過計算得到的是“與下落高度對應的重錘的瞬時速度”; ②由于F點的瞬時速度就等于其相鄰點間的平均速度,故C是正確的,雖然選項B計算的也是F點的速度,但它是利用機械能守恒定律來計算出來的,而本實驗就是用來驗證該定律的,故它不適合于在本實驗中計算F點速度,該空填C;③由于v2=gh,故驗證了該式,就可驗證機械能守恒定律;由于摩擦的存在,使得瞬時速度的測量會偏小一些,故也一定會略小一些;④我們在直線上任意找一點,得出當v2=8(m/s2)2時,高度h=41×10-2m,故g′==9.76m/s2;如果計算出來的g′與g是相等的,則也可以驗證機械能是否守恒。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)在“測定金屬絲的電阻率”實驗中,供選用的器材有: A電源(3V,內(nèi)阻約1);B電流表(0一0.6 A,內(nèi)阻約0.5);  C電壓表(0一3V,內(nèi)阻約3 k);
D滑動變阻器R(0一5);E.待測金屬絲(有效長度為50.00cm,電阻R0) F.螺旋測微器、毫米刻度尺、開關、導線若干。

(1)某同學用螺旋測微器在金屬絲的不同位置測量直徑,讀數(shù)記錄在表一中,其中第___次數(shù)據(jù)記錄有明顯錯誤。
(2)該同學將測量Rx實驗的數(shù)據(jù)記錄在表二中。根據(jù)所給信息推測,其采用的電路是右圖中的__;據(jù)選用的電路,在閉合開關S前,滑動變限器R的滑片應置于___

(3)根據(jù)所給信息可估算出待測金屬絲的電阻率為____(填選項前的字母)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系。小車上固定一個盒子,盒子內(nèi)盛有沙子。沙桶的總質(zhì)量(包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量)記為m,小車的總質(zhì)量(包括車、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量)記為M。

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,若探究加速度與物體受力的關系應保持_________不變,用桶以及桶內(nèi)沙子所受的重力作為_________________,用打點計時器測小車的加速度,實驗時打出的紙帶如圖所示,每兩點之間還有四個點沒有畫出來,圖中上面的數(shù)字為相鄰兩點間的距離,打點計時器的電源頻率為50Hz。小車的加速度為______ m/s2(保留三位有效數(shù)字)。

(2)改變沙子的質(zhì)量,多次重復測量.在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖所示) 。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是 ______________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是  (  )
A.小車與軌道之間存在摩擦
B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.沙桶的總質(zhì)量太大
D.所用小車的質(zhì)量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某班級同學用如圖(a)所示的裝置驗證加在傾斜軌道上,小車甲上固定一個力傳感器,小車 乙上固定一個加速度傳感器(可以測量乙在任意時刻的加速度大。,力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長的細線連接,在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開始運動,利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大小.

(1)下列關于實驗裝置和操作的說法中正確的是
A.軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力
B.軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力
C.實驗中,在小車乙向下運動的過程中均可采集數(shù)據(jù)
D.實驗中,只能在小車乙加速運動的過程中采集數(shù)據(jù)
(2)四個實驗小組選用的小車乙(含加速度傳感器)的質(zhì)量分別為m1=0.5kg、m2=1.0kg、
m3=1.5kg和m4=2.0kg,得到如圖(b)所示的a-F圖像.

(3)為了進一步驗證a和m的關系,可直接利
用圖(b)的四條圖線收集數(shù)據(jù),然后作圖。
請寫出具體的做法:   
①如何收集數(shù)據(jù)?
②為了更直觀地驗證a和m的關系,建立的坐標系。應以          為縱軸,以       為橫軸。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(9分)測量小物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)的實驗裝置如圖所示。AB是半徑足夠大的光滑四分之一圓弧軌道,與水平固定放置的P板的上表面BC在B點相切,C點在水平地面的垂直投影為C′。重力加速度大小為g。實驗步驟如下:

①用天平稱出物塊Q的質(zhì)量m;
②測量出軌道AB的半徑R、BC的長度L和CC′的長度h;
③將物塊Q在A點從靜止釋放,在物塊Q落地處標記其落點D;
④重復步驟③,共做10次;
⑤將10個落地點用一個盡量小的圓圍住,用米尺測量圓心到C ′ 的距離s。
⑴用實驗中的測量量表示:
(Ⅰ)物塊Q到達B點時的動能EkB=             
(Ⅱ)物塊Q到達C點時的動能EkC=            ;
(Ⅲ)在物塊Q從B運動到C的過程中,物塊Q克服摩擦力做的功Wf =          
(Ⅳ)物塊Q與平板P之間的動摩擦因數(shù)μ=             。
⑵回答下列問題:
(Ⅰ)實驗步驟④⑤的目的是                         。
(Ⅱ)已知實驗測得的μ值比實際值偏大,其原因除了實驗中測量量的誤差之外,其它的可能是                            ________________。(寫出一個可能的原因即可)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖甲是利用滑塊驗證動能定理的裝置,除圖示器材外,還有學生電源、導線、復寫紙、天平和細沙.
(1)本實驗還需要的實驗器材有              
(2)實驗前,需要              ,此步驟中           (填“需要”或“不需要”)掛著小沙桶。
(3)設滑塊質(zhì)量為M,沙與沙桶的總質(zhì)量為m,本實驗中要求M和m滿足的條件是:                。
刻度尺(4)圖乙是滑塊做勻加速直線運動的紙帶.測量數(shù)據(jù)已用字母表示在圖中,打點計時器的打點周期為T,重力加速度為g.則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為                     .(用題中所給的字母表示)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

為探究“合力做功與物體動能改變的關系”,某同學設計了如下的實驗步驟:
A.將一端帶滑輪的長木板放在水平桌面上,使帶滑輪的一端伸出桌沿,在無滑輪的一端安裝打點計時器,打點計時器跟50HZ交流電源相連。
B.將質(zhì)量為400g的小車放在打點計時器附近,紙帶通過打點計時器限位孔后跟小車相連,在木板的右端墊一個墊塊,前后移動墊塊,使小車拖著紙帶沿木板向下運動時打點計時器在紙帶上所打的點恰好間隔相等。
C.保持木板與水平桌面間夾角不變,繼續(xù)將質(zhì)量為400g的小車放在打點計時器附近,紙帶通過打點計時器限位孔后跟小車相連,在質(zhì)量分別為10g、50g、100g的三種鉤碼中,挑選了一個質(zhì)量為100g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上,如圖甲所示。
D.打開打點計時器的電源,由靜止釋放小車,打出一條紙帶如圖乙所示。

(1)他在打點計時器所打的第一個點上標上O,在O點后面一定距離處開始每5個點作為一個計數(shù)點,依次標上“1”、“2”、“3”,用刻度尺測出了“1”、“2”、“3”各計數(shù)點到O點的距離S1、S2、S3的值如圖乙所示。則計數(shù)點“1”、“2”、“3”中兩相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=     s,打點計時器打下計數(shù)點“2”時小車的速度v2=      m/s。(小數(shù)點后保留兩位)
(2)他把小車作為研究對象,將鉤碼的重力當作小車受到的合力,利用打計時器打下O點到打下計數(shù)點“2”的過程來探究合力對小車做的功與小車動能改變的關系,若實驗所在地的重力加速度g=9.80m/s2,則合力對小車做的功為W=____ _  ___ J,小車動能的改變?yōu)椤鱁k="________" J。
(3)比較W和△Ek的大小,顯然W與△Ek相差較大,即他不能得到“合力對物體做的功等于物體動能的改變”這一結論,請你根據(jù)該同學的實驗裝置和操作過程幫他分析一下,造成以上實驗結果的主要原因是:                                                

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)讀出下圖中游標卡尺和螺旋測微器的讀數(shù),游標卡尺的讀數(shù)為_________mm;螺旋測微器的讀數(shù)為_________mm。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗裝置如圖甲所示.

(1)某同學在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中,打出了一條紙帶如圖乙所示.計時器打點的周期為T.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,標上1、2、3、4、5、6、7、8,測量并計算出的相鄰計數(shù)點之間的距離如下表:
 
x1
x2
x3
x4
x5
x6
x7
距離(cm)
3.52
3.68
3. 83
3.91
4.16
4.32
4.47
該同學分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)有一距離計算錯了,這段距離是        (填符號).該同學剔除該數(shù)據(jù)后,利用其它6個數(shù)據(jù)正確計算出了加速度.該同學計算加速度的表達式為          .  
(2)平衡摩擦力后,將5個相同的砝碼都放在小車上.掛上砝碼盤,然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中,測量小車的加速度.小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力 F的實驗數(shù)據(jù)如下表:
砝碼盤中砝碼總重力F(N)
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a(m·s-2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
①請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在下圖中作出a-F的關系圖象.

②該實驗的研究對象是     ,根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a-F圖線不通過原點,對照本實驗提供數(shù)據(jù),分析主要原因是     

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