分析 六個人都處于靜止?fàn)顟B(tài),所以受力都是平衡的,因為下面五人的背部均呈水平狀態(tài),所以不用看腿的角度,例如最上面的人腿上的力就是$\frac{G}{2}$,用隔離法和對稱性分別受力分析即可.
解答 解:(1)隔離中間層左側(cè)人,分析受力,受到重力mg,上面人對他的壓力$\frac{1}{2}$mg,最底層兩個人對他的支持力,由對稱性可知,最底層兩個人對他的支持力相等.設(shè)最底層一個人對他的支持力為F1,由平衡條件得,
mg+$\frac{1}{2}$mg=2F1,
解得:F1=$\frac{3}{4}$mg.
(2)隔離左側(cè)最底層人,分析受力,受到重力mg,上面人對他的壓力$\frac{3}{4}$mg,地面對左側(cè)最底層人兩只腳的支持力,由對稱性可知,地面對左側(cè)最底層人兩只腳的支持力相等.設(shè)地面對左側(cè)最底層人一只腳的支持力為F2,由平衡條件得,
mg+$\frac{3}{4}$mg=2F2,
解得:F2=$\frac{7}{8}$mg.
答:(1)最底層中間人一個肩膀?qū)ι厦嫒说闹С至?\frac{3}{4}$mg.
(2)地面對左側(cè)最底層人一只腳的支持力是$\frac{7}{8}$mg.
點評 受力平衡問題處理方法,一般用到整體法或隔離法,應(yīng)用隔離法時注意順序是層層剝皮,也就是由上到下,由外到里.分別應(yīng)用平衡條件即可.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | F對木箱做的功等于木箱增加的動能與木箱克服摩擦力所做的功之和 | |
B. | F對木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和 | |
C. | 木箱克服重力做的功小于木箱增加的重力勢能 | |
D. | F對木箱做的功等于木箱增加的機械能與木箱克服摩擦力做的功之和 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電路中感應(yīng)電動勢為Blv | |
B. | 電路中感應(yīng)電流的大小為$\frac{Bvsinθ}{r}$ | |
C. | 金屬桿所受安培力的大小為$\frac{{{B^2}lvsinθ}}{r}$ | |
D. | 金屬桿的熱功率為$\frac{{{B^2}l{v^2}}}{rsinθ}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 6:3:1 | B. | 1:3:6 | C. | 6:2:1 | D. | 3:2:1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 比結(jié)合能小的原子核結(jié)合成比結(jié)合能大的原子核時一定吸收核能 | |
B. | 一定強度的入射光照射某金屬發(fā)生光電效應(yīng)時,入射光的頻率越高,單位時間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 | |
C. | 根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個光子后,氫原子的電勢能減小,核外電子的運動速度增大 | |
D. | 德布羅意在愛因斯坦光子說的基礎(chǔ)上提出物質(zhì)波的概念,認為只有高速運動的粒子才具有波粒二象性 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 貨物受到的摩擦力增大 | B. | 貨物受到的支持力不變 | ||
C. | 貨物受到的合外力增大 | D. | 車廂對貨物的作用力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 第3 s內(nèi)的平均速度是2m/s | B. | 物體的加速度是1.2m/s2 | ||
C. | 前3 s內(nèi)的位移是5.4m | D. | 3 s末的速度是3m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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