質(zhì)量為m=2 kg的物體在水平地面上，受到與水平面成θ=37°、大小F1=10  N的拉力作用，移動的距離s=2 m.已知：物體與地面的動摩擦因數(shù)μ=0.3，g取10 m/s2.求：

（1）拉力F1對物體所做的功；

（2）摩擦力F2對物體所做的功；

（3）重力G對物體所做的功；

（4）彈力F3對物體所做的功.

解析：對物體受力分析如圖.則F3=G-F1sinθ=20 N-10×0.6 N=14 N

F2=μF3=0.3×14  N=4.2 N

故拉力F1對物體所做的功W1=F1scosθ=10×2×0.8 J=16 J

摩擦力F2對物體做的功W2=F2scos180°=-4.2×2  J=-8.4 J

重力G和彈力F3對物體所做的功均為0，即WG=W3=0

答案：（1）16 J  （2）-8.4 J  （3）0  （4）0

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

在固定的光滑水平桿(桿足夠長)上，套有一個質(zhì)量為m=0.5 kg 的光滑金屬圓環(huán).一根長為L=1 m的輕繩，一端拴在環(huán)上，另一端系著一個質(zhì)量為M=2 kg 的木塊,如圖6-4-8所示.現(xiàn)有一質(zhì)量為m0=20 g的子彈以v0=1 000 m/s的水平速度射穿木塊，子彈穿出木塊后的速度為v=200 m/s(不計空氣阻力和子彈與木塊作用的時間)，試問：

圖6-4-8

(1)當子彈射穿木塊后，木塊向右擺動的最大高度為多大？

(2)當木塊第一次返回到最低點時，木塊的速度是多大？

(3)當木塊第一次返回到最低點時，水平桿對環(huán)的作用力是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量M=8 kg的小車放在水平光滑的平面上，在小車左端加一水平推力F=8 N，當小車向右運動的速度達到1.5 m/s時，在小車前端輕輕地放上一個大小不計，質(zhì)量為m=2 kg的小物塊，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)為0.2，小車足夠長.

求

（1）小物塊放后，小物塊及小車的加速度各為多大？

（2）經(jīng)多長時間兩者達到相同的速度？

（3）從小物塊放上小車開始，經(jīng)過t=1.5 s小物塊通過的位移大小為多少？(取g=l0 m/s2).

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量M=8 kg的小車放在水平光滑的平面上，在小車左端加一水平推力F=8 N，當小車向右運動的速度達到1．5 m/s時，在小車前端輕輕地放上一個大小不計，質(zhì)量為m=2 kg的小物塊，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)=0．2，小車足夠長．（g取10m/s2），求

       （1）小物塊放后，小物塊及小車的加速度各為多大？

       （2）經(jīng)多長時間兩者達到相同的速度？

       （3）從小物塊放上小車開始，經(jīng)過t=1．5 s小物塊通過的位移大小為多少？

 

 

 

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科目：高中物理 來源：2014屆遼寧省沈陽市高三教學質(zhì)量監(jiān)測（一）物理試卷（解析版） 題型：計算題

(20分)光滑水平面上有一質(zhì)量為M=2 kg的足夠長的木板，木板上最右端有一大小可忽略、質(zhì)量為m=3kg的物塊，物塊與木板間的動摩擦因數(shù)，且最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。開始時物塊和木板都靜止，距木板左端L=2.4m處有一固定在水平面上的豎直彈性擋板P�，F(xiàn)對物塊施加一水平向左外力F＝6N，若木板與擋板P發(fā)生撞擊時間極短，并且搏擊時無動能損失，物塊始終未能與擋板相撞，求：

 (1)木板第一次撞擊擋板P時的速度為多少?  

(2)木板從第一次撞擊擋板P到運動到右端最遠處所需的時間及此時物塊距木板右端的距離X為多少?  

(3)木板與擋板P會發(fā)生多次撞擊直至靜止，而物塊一直向左運動。每次木板與擋板p撞擊前物塊和木板都已相對靜止，最后木板靜止于擋板P處，求木板與物塊都靜止時物塊距木板有端的距離X為多少?  

 

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科目：高中物理 來源：2013-2014學年山東省臨沂市高三12月月考物理試卷（解析版） 題型：計算題

（10分）如圖所示，質(zhì)量M=8 kg的小車放在水平光滑的平面上，在小車左端加一水平推力F=8 N，當小車向右運動的速度達到1.5 m/s時，在小車前端輕輕地放上一個大小不計，質(zhì)量為m=2 kg的小物塊，物塊與小車間的動摩擦因數(shù)=0.2，小車足夠長.求

（1）小物塊放上時，小物塊及小車的加速度各為多大；

（2）經(jīng)多長時間兩者達到相同的速度；

（3）從小物塊放上小車開始，經(jīng)過t =1.5 s小物塊通過的位移大小。(取g=l0 m/s2).

 

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