10．下列四幅圖中能正確描繪點電荷電場中電場線的是（　　）
A．B．C．D．

分析 電場線雖然不實際存在，但可形象描述電場的大小與方向分布．電場線是從正電荷或無窮遠(yuǎn)出發(fā)，終止于負(fù)電荷或無窮遠(yuǎn)．

解答 解：電場線是從正電荷或無窮遠(yuǎn)出發(fā)，終止于負(fù)電荷或無窮遠(yuǎn)．所以正點電荷的電場線是以電荷為中心向四周發(fā)散，而負(fù)點電荷是向中心會聚，呈球體分布．故AB正確．
故選：AB．

點評 電場線的疏密表示電場強(qiáng)度的強(qiáng)弱，電場線某點的切線方向表示電場強(qiáng)度的方向．電場線不相交，由于是點電荷的電場，屬于靜電場，所以電場線也不閉合．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示，粗糙的斜面體M放在粗糙的水平面上，物塊m恰好能在斜面體上沿斜面勻速下滑，斜面體靜止不動，斜面體受地面的摩擦力為f1；若用平行于斜面向下的力F推動物塊，使物塊加速下滑，斜面體仍靜止不動，斜面體受地面的摩擦力為f2；若用平行于斜面向上的力F推動物塊，使物塊減速下滑，斜面體還靜止不動，斜面體受地面的摩擦力為f3，則（　　）
A．f2＞f3＞f1B．f3＞f2＞f1C．f1=f2=f3D．f2＞f1＞f3

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．在國際單位制中，力學(xué)的基本單位是米、千克、秒．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)要求，完成“驗證力的平行四邊形定則”實驗．

①如圖甲所示，把白紙固定在木板上后，再把木板豎立在桌面上，用圖釘把橡皮筋的一端固定在A點，另一端B連結(jié)兩條輕繩，跨過定滑輪后各栓一細(xì)繩套，分別掛上3個鉤碼和4個鉤碼（每個鉤碼重1N），調(diào)整滑輪的位置，穩(wěn)定后結(jié)點B位于O處，記下O的位置和兩條輕繩的方向，取下滑輪及鉤碼．
②如圖乙所示，取某單位長度表示1N，用力的圖示作出兩條輕繩的拉力F1和F2；再用一把彈簧測力計把結(jié)點B也拉至O處，記下測力計的讀數(shù)F′=5.0N，取下測力計．
③在圖丙作出F1和F2的合力F及拉力F′的圖示．（圖作在答題卡上）
④對比F和F′的大小和方向，發(fā)現(xiàn)它們不是完全一致的，其可能的原因是測量存在誤差（填一個原因）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，在傾角為θ的光滑斜面上，存在著兩個磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B的勻強(qiáng)磁場，區(qū)域I的磁場方向垂直斜面向上，區(qū)域II的磁場方向垂直斜面向下，磁場的寬度均為L，一個質(zhì)量為m、電阻為R、邊長也為L的正方形導(dǎo)線框，由靜止開始沿斜面下滑，t1時刻ab邊剛越過GH進(jìn)人磁場I區(qū)，此時線框恰好以速度v1做勻速直線運動；t2時刻ab邊下滑到JP與MN的中間位置，此時線框又恰好做勻速直線運動，速度為v2．重力加速度為g，下列說法中正確的有（　　）
A．cd邊剛越過GH時，線框的加速度大小為a=2gsinθ
B．線框兩次勻速直線運動的速度v1：v2=4：1
C．從t1到t2過程中，線框克服安培力做功的大小等于重力勢能的減少量
D．從t1到t2過程中，有$\frac{3mgLsinθ}{2}$+$\frac{m（{{v}_{1}}^{2}-{{v}_{2}}^{2}）}{2}$的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖1為一多用電表表盤．

①如果用直流10V擋測量電壓，則讀數(shù)6.4V．
②如果用“×100”歐姆擋測量電阻，則讀數(shù)為800Ω
（3）某學(xué)校課外探究小組的同學(xué)，想通過試驗測定幾個未知電阻的阻值：
①第一小組的同學(xué)用多用電表的歐姆擋測量電阻Rx，他們的實驗操作步驟是：（其中S為選擇開關(guān)，P為歐姆擋調(diào)零旋鈕）
A．將紅黑表筆分別插入多用電表正負(fù)極插孔，調(diào)節(jié)定位螺絲，使指針指到電流的0刻度線
B．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)歐姆擋×100，將兩表筆短接，調(diào)節(jié)P使指針對準(zhǔn)刻度盤上歐姆擋的0刻度，斷開兩表筆，將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端，發(fā)現(xiàn)指針的偏角較小，斷開兩表筆
C．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)歐姆擋×1k，將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端，發(fā)現(xiàn)指針的偏角在刻度盤中央附近，讀出表頭數(shù)值，再乘以1000，作為該電阻的測量值，斷開兩表筆
D．旋轉(zhuǎn)S使其尖端對準(zhǔn)交流500V擋
把你認(rèn)為以上操作步驟中有錯誤的步驟前的字母填寫在下面的橫線上：C
②第二小組的同學(xué)用伏安法測定一個標(biāo)識不清的電阻，為了選擇正確的電路以減少誤差，他們將電壓表一個接頭分別在a、b兩點接觸一下，觀察到安培表讀數(shù)沒有顯著變化，而伏特表讀數(shù)有較大的變化，則P應(yīng)接在a（填a或b）處．（圖2）
③第三小組的同學(xué)設(shè)計測量電阻的電路如圖3．以下分析正確的是ABD
A．此接法的測量值大于真實值
B．此接法一般用于滑動變阻器的阻值較小，不適用限流法時使用
C．此接法要求待測電阻值小于電流表內(nèi)阻
D．開始實驗時滑動變阻器滑動頭P應(yīng)調(diào)在最右
④第四小組的同學(xué)用圖4甲、乙兩種電路測量同一個未知電阻Rx，若電源內(nèi)阻不計，甲圖中兩表的讀數(shù)分別為3V、4mA；乙圖中兩表的讀數(shù)分別為4V、3.2mA，由此可知，Rx的阻值為1000Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示，用均勻?qū)Ь�做成的正方形線框每邊長為0.2m，正方形的一半放在和紙面垂直向里的勻強(qiáng)磁場中．當(dāng)磁場以40T/s的變化率增強(qiáng)時，線框中點b、a兩點間的電勢差Uba是（　　）
A．0.2 VB．-0.2 VC．0.4 VD．-0.4 V

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)用圖1所示裝置探究小車運動的加速度與外力的關(guān)系：

（1）在實驗中必須平衡摩擦力，在平衡摩擦力時，下列說法正確的是A
A．不要掛鉤碼，將長木板的右端墊高至合適位置
B．若小車能從墊斜的木板上靜止開始下滑，則表明摩擦力與重力的分力平衡
C．若改變小車的質(zhì)量，則需要重新平衡摩擦力
（2）圖2為實驗中得到的一條紙帶中的一部分，接在50Hz低壓交流電源上的打點計時器在紙帶做勻加速直線運動時打出的一系列點，圖中所標(biāo)的是相隔4個點所取的計數(shù)點，但第3個計數(shù)點C沒有畫出，則該物體運動的加速度為0.737 m/s2．BC間的距離約為4.36cm．（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）當(dāng)小車的質(zhì)量一定時，一些同學(xué)做出了下列加速度a與外力F的關(guān)系圖象，請分別說出得到圖象A、B、C的原因：

得到A的原因平衡木板摩擦力時木板角度太大；   得到B的原因未平衡摩擦力或角度太��；    C的原因由于F太大即m太大造成的系統(tǒng)誤差．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，質(zhì)量M=8.0kg、長L=2.0m的薄木板靜置在水平地面上，質(zhì)量m=0.50kg的小滑塊以速度v0=3.0m/s從木板的左端沖上木板．已知滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.2，重力加速度g取10m/s2．求：
（1）若木板固定，滑塊將從木板的右端滑出，則滑塊在木板上滑行的時間t；
（2）若木板固定，滑塊將從木板的右端滑出，則滑塊從木板右端滑出時的速度v；
（3）若水平地面光滑，且木板不固定，在小滑塊沖上木板的同時，對木板施加一個水平向右的恒力F，如果要使滑塊不從木板上掉下，力F應(yīng)滿足什么條件？（假定滑塊與木板之間最大靜摩擦力與滑動摩擦力相等）

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同步練習(xí)冊答案