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13.如圖所示,是測量物塊與木板間動摩擦因數的實驗裝置.長木板固定在水平桌面上,打點計時器固定在長木板上,紙帶穿過打點計時器,與帶滑輪的物塊相連.沙桶和力傳感器通過繞在滑輪上的細繩相連,拉物塊的細繩均保持水平狀態(tài).調整沙桶的質量,當放開沙桶時,使物塊在木板上做勻加速直線運動.(重力加速度為g,滑輪的質量和摩擦可以忽略)
(1)在某次測量中讀出力傳感器示數為F,利用紙帶上打出的點測得了物塊的加速度為a,為進一步測量動摩擦因數,下列物理量中還需測量的有B.
A.木板的長度L             B.物塊的質量m
C.沙桶的質量m0            D.物塊運動的時間t
(2)利用測得的物理量寫出動摩擦因數的表達式μ=$\frac{2F-ma}{mg}$.
(3)為使實驗結果更精確,該同學改變沙桶的質量,重復以上實驗操作,得到多組數據,以力傳感器的示數F為橫軸,以加速度a為縱軸建立直角坐標系,做出a-F圖象,得到一條傾斜的直線,該直線的縱軸截距大小為b,當地的重力加速度g,則由圖象可得動摩擦因數μ=$\frac{g}$.

分析 (1)根據實驗原理求出動摩擦因數的表達式,然后確定需要測量的量.
(2)根據實驗原理與實驗數據,求出動摩擦因數的表達式.
(3)應用牛頓第二定律求出圖象的函數表達式,然后求出動摩擦因數.

解答 解:(1)由紙帶可以求出物塊的加速度a,對物塊,由牛頓第二定律得:
2F-μmg=ma,則動摩擦因數μ=$\frac{2F-ma}{mg}$,已知:F、a,要求μ需要測出物塊的質量m,故選B;
(2)由(1)可知,動摩擦因數的表達式:μ=$\frac{2F-ma}{mg}$;
(3)對物塊,由牛頓第二定律得:2f-μmg=ma,
解得:a=$\frac{2}{m}$f-μg,a-f圖象的截距:b=μg,則:μ=$\frac{g}$;
故答案為:(1)B;(2)$\frac{2F-ma}{mg}$;(3)$\frac{g}$.

點評 本題考查測量動摩擦因數涉及牛頓第二定律、加速度的計算及利用圖象求解相關物理量等,意在考查學生的綜合分析能力,有一定的難度.

練習冊系列答案
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3.如圖所示為一種交通工具的示意圖,乘客的座椅能隨著坡度的變化而自動調整,從而使座椅始終保持水平.當此車減速上坡時,下列說法正確的是( 。
A.不受摩擦力的作用B.受到向前(水平向右)的摩擦力作用
C.所受合外力的沿斜面向上D.處于失重狀態(tài)

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4.如圖所示,豎直放置的光滑金屬導軌,兩軌間距為L,導軌足夠長.上端接有阻值為R的電阻,其它電阻忽略不計,整個裝置處于方向垂直導軌平面的勻強磁場中,磁感應強度為B.現使質量為m、電阻為r的金屬桿貼著導軌讓其從AB位靜止起下落,下落過程桿與導軌始終保持良好接觸,當桿下落到CD位置時桿開始做勻速運動.已知桿從AB位置到CD位置的過程中,電阻R產生的焦耳熱為Q,求:
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

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A.斜面體對地面的壓力小于(M+m)g
B.斜面體對地面的壓力大小為mgcosθ
C.物體的機械能守恒
D.物體減少的重力勢能全部轉化為斜面體的動能,系統(tǒng)機械能守恒

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.將一個力F分解為兩個力F1、F2時,不可能的是( 。
A.F1或F2垂直于FB.F1、F2與F都在一直線上
C.F1或F2的大小等于FD.F1或F2的大小、方向都與F相同

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,水平地面上有一個坑,其豎直截面為半圓,AB為沿水平方向的直徑,若在A點以初速度v0沿AB方向拋出一小球,小球會擊中坑壁上的P點,且∠BOP=60°.不計空氣阻力,則此過程中小球速度的偏向角的正切值為( 。
A.$\frac{\sqrt{3}}{3}$B.2$\sqrt{3}$C.$\sqrt{3}$D.$\frac{2\sqrt{3}}{3}$

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2.大量的實驗中,人們發(fā)現:電荷只有兩種,分別是正電荷和負電荷.用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電.同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

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