關(guān)于起電，下列說法正確的是

A、摩擦起電創(chuàng)造了電荷              B、感應(yīng)起電創(chuàng)造了電荷

C、電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅      D、正負(fù)電荷中和時(shí)，電荷被消滅了

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


起跳摸高是同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行的一項(xiàng)活動．某學(xué)生身高1.80 m，他站立舉臂，手指摸到的高度為2.10 m．在一次摸高測試中，如果他先下蹲，再用力蹬地向上跳起，同時(shí)舉臂，離地后手指摸到的高度為2.55 m．不計(jì)空氣阻力(取g＝10 m/s2)．

13．如果規(guī)定向上為正方向，則能反映該同學(xué)跳起后運(yùn)動速度時(shí)間圖象是（    ）

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科目：高中物理 來源： 題型：


在探究平行板電容器電容量的實(shí)驗(yàn)中，對一個(gè)電容量為C、正對面積為S、兩極板之間距離為d的電容器，充電Q后，（     ）

A．若帶電量再增加△Q，其它條件不變，則電容器兩極板之間的電壓一定增加△Q/C

B．若帶電量再增加△Q，其它條件不變，則電容器兩極板之間的電場強(qiáng)度可能不變

C．保持帶電量Q不變，若電容器兩極板之間的距離增大到2d，其它條件不變，則板間電壓增加到原的2倍

D．保持帶電量Q不變，若電容器正對面積減小到原的1/2，其它條件不變，則電場強(qiáng)度增加到原的4倍

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科目：高中物理 來源： 題型：


用鐵錘把小鐵釘釘入木板，設(shè)木板對釘子的阻力與釘進(jìn)木板的深度成正比，已知鐵錘第一次將釘子釘進(jìn)d，如果鐵錘第二次敲釘子時(shí)對釘子做的功與第一次相同，那么，第二次釘子進(jìn)入木板的深度是 (　　)

A．(－1)d　  B．(－1)d

C.d　  D.d

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體做平拋運(yùn)動的規(guī)律可以概括為兩點(diǎn)：⑴在水平方向做勻速直線運(yùn)動；⑵在豎直方向做自由落體運(yùn)動。如圖所示為一種研究物體做平拋運(yùn)動規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中A、B為兩個(gè)等大的小球，C為與彈性鋼片E相連的小平

臺，D為固定支架，兩小球等高。用小錘擊打彈性鋼片E，可使A球沿水平方向飛出，同時(shí)B球被松開，做自由落體運(yùn)動。在不同的高度多次做上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩球總是同時(shí)落地，這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(    )

A.只能說明上述規(guī)律中的第⑴條

B.只能說明上述規(guī)律中的第⑵條

C.能同時(shí)說明上述兩條規(guī)律

D.不能說明上述兩條規(guī)律中的任意一條

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列方法可使電容器的電容增大的是

A、增大電容器極板的正對面積           B、增大電容器極板間的距離

C、增大電容器的帶電量                 D、增大電容器的電壓

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科目：高中物理 來源： 題型：


根據(jù)電場線的模擬實(shí)驗(yàn)，描繪出了一個(gè)正電荷的電場線分布圖，如圖所示。設(shè)該電場中a、b、c三點(diǎn)的電場強(qiáng)度的方向相同的兩點(diǎn)是

A．a(chǎn)、b     B．b、c

C．a(chǎn)、c     D．無法確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


一平行板電容器的兩個(gè)極板分別與電源的正、負(fù)極相連，如果使兩板間距離逐漸增大，則

　　A．電容器電容將增大     B．兩板間場強(qiáng)將減小

　　C．兩板間電勢差將增大   D．電容器極板的帶電量將減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于點(diǎn)電荷的說法正確的是

A．點(diǎn)電荷是理想化的物理模型B．實(shí)際存在的電荷都是點(diǎn)電荷

C．點(diǎn)電荷的帶電量一定是1.60×10-19            D．大的帶電體不能看成是點(diǎn)電荷

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同步練習(xí)冊答案