風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的,如圖所示。若風(fēng)箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風(fēng)箏的質(zhì)量為300g,求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大。ㄔO(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)。
解:本題是一個(gè)共點(diǎn)的平衡問(wèn)題,風(fēng)箏平衡時(shí)共受到三個(gè)力(重力mg、風(fēng)對(duì)它的作用力F和繩對(duì)它的拉力T)作用。如圖所示,取AB方向?yàn)閤軸、F方向?yàn)閥軸,建立直角坐標(biāo)系,將重力mg和拉力T正交分解,即能求出風(fēng)力F的大小。在x方向上有:Tsin37°=mgsin30°.解出T=.在y方向上有Ty=Tcos37°=2.5×0.8N=2N,Gy=mgcos30°=1.5N.所以  F=Ty+Gy=(2+1.5)N≈4.6N說(shuō)明:通常線放出越多,風(fēng)箏將放飛得越遠(yuǎn)、越高。線太長(zhǎng),線的自重增大,線受到風(fēng)的作用力也增大,這時(shí)即使再放線,風(fēng)箏也不會(huì)再升高。
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(9分)風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風(fēng)箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風(fēng)箏的質(zhì)量為300g,求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大小.(設(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)

圖4-17

【解析】:風(fēng)箏平衡時(shí)受力分析如圖所示.取AB方向?yàn)?i>x軸、F方向?yàn)?i>y軸,建立直角坐標(biāo)系,將重力mg和拉力FT正交分解,即能求出風(fēng)力F的大。

x方向上有:Tcos53°=mgsin30°

y方向上有:FTsin53°+mgcos30°

聯(lián)立解得F=(2+1.5)N≈4.6 N.

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年高一物體的平衡單元測(cè)試物理卷 題型:單選題

(9分)風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風(fēng)箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風(fēng)箏的質(zhì)量為300 g,求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大。(設(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)

圖4-17

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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆高一物體的平衡單元測(cè)試物理卷 題型:選擇題

(9分)風(fēng)箏是借助于均勻的風(fēng)對(duì)其的作用力和牽線對(duì)其的拉力,才得以在空中處于平衡狀態(tài)的.如圖所示,若風(fēng)箏平面與水平方向成30°,與牽線成53°,風(fēng)箏的質(zhì)量為300 g,求風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力的大。(設(shè)風(fēng)對(duì)風(fēng)箏的作用力與風(fēng)箏平面相垂直)

圖4-17

【解析】:風(fēng)箏平衡時(shí)受力分析如圖所示.取AB方向?yàn)?i>x軸、F方向?yàn)?i>y軸,建立直角坐標(biāo)系,將重力mg和拉力FT正交分解,即能求出風(fēng)力F的大。

x方向上有:Tcos53°=mgsin30°

y方向上有:FTsin53°+mgcos30°

聯(lián)立解得F=(2+1.5)N≈4.6 N.

 

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