下列關(guān)于摩擦力的說法,正確的是( )
A. 作用在物體上的滑動(dòng)摩擦力只能使物體減速,不可能使物體加速
B. 作用在物體上的靜摩擦力只能使物體加速,不可能使物體減速
C. 作用在物體上的滑動(dòng)摩擦力既可能使物體減速,也可能使物體加速
D. 作用在物體上的滑動(dòng)摩擦力的方向一定與該物體的運(yùn)動(dòng)方向相反
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
平行板電容器始終和電池連接,下列幾個(gè)過程說法正確的是( 。
A. 兩極板距離增加,兩板電勢(shì)差不變,電量減少
B. 兩極板距離減小,場(chǎng)強(qiáng)增大,電勢(shì)差不變
C. 兩極板距離增加,兩極電勢(shì)差不變,電量增加
D. 兩極板距離減小,場(chǎng)強(qiáng)變小,電勢(shì)差不變
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖示,三根長(zhǎng)度均為L(zhǎng)的細(xì)桿AB、AC、AD下端固定在A點(diǎn).AC桿豎直.α>β,桿的端點(diǎn)連接有光滑金屬絲BC、CD.金屬絲上套有光滑小環(huán)甲、乙.使小環(huán)甲、乙分別從C點(diǎn)沿金屬絲CB、CD下滑到B和D點(diǎn),下滑時(shí)間分別為t甲、t乙.下列正確的是( )
A. t甲>t乙 B. t甲<t乙 C. t甲=t乙= D. t甲=t乙=
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中,用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄了被小車拖動(dòng)的紙帶的運(yùn)動(dòng)情況,在紙帶上確定出A、B、C、D、E、F、G共7個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),其相鄰點(diǎn)間的距離如圖1所示,每?jī)蓚(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.10s.
(1)根據(jù)紙帶上各個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離,計(jì)算打下B、C、D、E、F五個(gè)點(diǎn)時(shí)小車的瞬時(shí)速度,并將各個(gè)速度值填在下面的橫線上:(要求保留三位有效數(shù)字)
vB= m/s,vC= m/s,vD= m/s,vE= m/s,vF= m/s;
(2)以A點(diǎn)為計(jì)時(shí)零點(diǎn),將B、C、D、E、F各個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度標(biāo)在如圖2所示的坐標(biāo)紙上,并畫出小車的瞬時(shí)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖線;
(3)根據(jù)第(2)問中在畫出的v﹣t圖線,求出小車運(yùn)動(dòng)的加速度為 m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在探究超重和失重規(guī)律時(shí),某體重為G的同學(xué)站在一壓力傳感器上完成一次下蹲動(dòng)作.傳感器和計(jì)算機(jī)相連,經(jīng)計(jì)算機(jī)處理后得到壓力F隨時(shí)間t變化的圖象,則下列圖象中可能正確的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,斜繩(與水平方向夾45°角)與水平繩最大承受拉力分別為20N和10N,豎直繩抗拉能力足夠強(qiáng),三繩系于O點(diǎn),問:各繩均不斷時(shí),最多可懸吊多重的物體?
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在豎直的井底,將一物塊以11m/s的初速度豎直向上拋出,物體沖出井口再落回到井口時(shí)被人接住,在被人接住前1s內(nèi)物體的位移是4m,位移方向向上,不計(jì)空氣阻力,取g=10m/s2.求:
(1)物體從拋出點(diǎn)到被人接住所經(jīng)歷的時(shí)間;
(2)豎直井的深度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
機(jī)械橫波某時(shí)刻的波形圖如圖所示,波沿x軸正方向傳播,質(zhì)點(diǎn)p的坐標(biāo)x=0.32m.從此時(shí)刻開始計(jì)時(shí).
(1)若每間隔最小時(shí)間0.4s重復(fù)出現(xiàn)波形圖,求波速.
(2)若p點(diǎn)經(jīng)0.4s第一次達(dá)到正向最大位移,求波速.
(3)若p點(diǎn)經(jīng)0.4s到達(dá)平衡位置,求波速.
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