A. | 地面對人的摩擦力增大,人對地面的壓力減小 | |
B. | 地面對人的摩擦力增大,人對地面的壓力增大 | |
C. | 人對地面的壓力增大,地面對人的摩擦力減小 | |
D. | 人對地面的壓力減小,地面對人的摩擦力減小 |
分析 對人受力分析:重力、繩子的拉力、地面的支持力與靜摩擦力,四力處于平衡狀態(tài).當人向右后退后重新處于平衡時,繩子與豎直方向夾角變大,由力的分解結(jié)合平衡條件可確定摩擦力、支持力的變化情況.
解答 解:對人受力分析,重力G、繩子的拉力T、地面的支持力F與靜摩擦力f,四力處于平衡狀態(tài).當繩子與豎直方向夾角θ變大時,則對繩子的拉力T進行力的分解得:
Tsinθ=f ①
Tcosθ+F=G
由題意可知,繩子的拉力大小T等于物體的重力,大小不變,所以隨著夾角θ變大,由①得,地面對人的靜摩擦力f增大,由②得,支持力F增大,根據(jù)牛頓第三定律得:人對地的壓力F′=F,可知F′增大.故B正確,ACD錯誤.
故選:B
點評 此題是物體受力平衡的動態(tài)分析,方法是正確的受力分析,再由力的分解或合成來尋找力之間的關(guān)系.學(xué)生受力分析時容易出錯,認為人受到三個力,重力、拉力與靜摩擦力,卻漏了支持力,學(xué)生誤以為繩子豎直方向的分力就是支持力.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快 | |
B. | 牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進行分析的產(chǎn)物,并且用實驗直接驗證 | |
C. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,揭示了電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系 | |
D. | 伽利略通過“理想實驗”得出結(jié)論:運動的物體具有一定速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠運動下去 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 踢出去的足球,仍受腳的作用力 | |
B. | 足球在空中飛行過程中,只受重力作用 | |
C. | 踢足球時腳感到疼,是由于力的作用是相互的 | |
D. | 足球撞擊球門柱并被彈回的短暫過程中,足球沒有發(fā)生形變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 木塊對桌面的壓力就是木塊所受的重力 | |
B. | 木塊對桌面的壓力是彈力,是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的 | |
C. | 木塊對桌面的壓力,受力物體是木塊 | |
D. | 木塊保持靜止是由于木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力保持平衡 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 速度 | B. | 力 | C. | 機械能 | D. | 能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲在B點的速率一定大于乙在B′點的速率 | |
B. | 甲在B點的速率一定小于乙在B′點的速率 | |
C. | 甲滑行的總路程一定等于乙滑行的總路程 | |
D. | 甲、乙從A點出發(fā)到停下,兩人位移的大小相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體的上升時間可能是3.1s | B. | 第4s內(nèi)的平均速度一定是-4m/s | ||
C. | 物體拋出時的速度可能是50m/s | D. | 10s內(nèi)位移可能為-10m |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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