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科目:高中物理 來源: 題型:
F/N | 0.14 | 0.28 | 0.43 | 0.55 | 0.71 |
a/(m·s-2) | 0.20 | 0.40 | 0.59 | 0.82 | 0.98 |
m/kg | 0.50 | 0.40 | 0.30 | 0.25 | 0.20 |
a/(m·s-2) | 0.44 | 0.56 | 0.73 | 0.89 | 1.08 |
圖4-2-8
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科目:高中物理 來源: 題型:
F/N | 0.14 | 0.28 | 0.43 | 0.55 | 0.71 |
a/(m/s-2) | 0.20 | 0.40 | 0.59 | 0.82 | 0.98 |
m/kg | 0.50 | 0.40 | 0.30 | 0.25 | 0.20 |
a/(m/s-2) | 0.44 | 0.56 | 0.73 | 0.89 | 1.08 |
圖4-2-20
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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一上學(xué)期期末考試物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖。
(1)實(shí)驗(yàn)前,要將帶有滑輪的木板另一端墊起,目的是 ;
(2)在進(jìn)行(1)中操作時(shí), (填“需要”或“不需要”)將小盤及重物用細(xì)線通過定滑輪系在小車上;
(3)為減小系統(tǒng)誤差,應(yīng)使小車和砝碼的總質(zhì)量 (填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于”,“遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于”或“等于” )小盤和重物的總質(zhì)量;
(4)在探究物體的加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時(shí),為了更直觀地反映二者的關(guān)系,往往用圖像表示出來,該關(guān)系圖像應(yīng)該選用 。
A .a(chǎn)-m圖像 B.a-圖像
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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省漣水中學(xué)高一第三次模塊檢測物理試卷A(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)“探究加速度a與物體所受合力F及質(zhì)量m關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),圖甲為實(shí)驗(yàn)裝置簡圖.
(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)采用 法,在探究加速度a與物體質(zhì)量m關(guān)系時(shí),應(yīng)保持 不變(選填“砂和砂桶質(zhì)量”或“小車質(zhì)量”),同時(shí)實(shí)驗(yàn)還要求砂和砂桶質(zhì)量 小車質(zhì)量(選填“遠(yuǎn)大于”或“遠(yuǎn)小于”)。
圖乙為某次實(shí)驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測得的紙帶,已知交流電的頻率為50Hz,根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為 m/s2。(保留兩位有效數(shù)字)
(2)在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和小車來做“探究加速度a跟F、m之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說法中正確的是( )
A.連接砝碼盤和小車的細(xì)繩應(yīng)跟長木板保持平行 |
B.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上 |
C.小車釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,且應(yīng)先接通電源再釋放小車 |
D.平衡摩擦力后,若改變小車和砝碼的總質(zhì)量后需要重新平衡摩擦力 |
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