A. | 研究跳遠的技術(shù)動作可以把人看作質(zhì)點 | |
B. | 運動員踏板起跳的瞬間,板對人的支持力大于人受到的重力 | |
C. | 運動員踏板起跳的瞬間,板對人的支持力大于人對板的壓力 | |
D. | 運動員起跳后在空中時,板對人的支持力方向指向人前進方向 |
分析 當物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時,我們就可以把它看成質(zhì)點;物體在平衡力的作用下會保持靜止狀態(tài),物體在非平衡力的作用下運動狀態(tài)不斷變化;作用力與反作用力電子相等方向相反.
解答 解:A、研究跳遠的技術(shù)動作可以把人的肢體的形狀不能忽略不計,不能把運動員看作質(zhì)點.故A錯誤;
B、跳高運動員從地上起跳還未離開地的瞬間,運動員受到地球的重力和地面的支持力的作用,由于運動員用力蹬地面,因此這兩個力不平衡,地面地運動員的彈力(支持力)大于他的重力使運動員上升.故B正確;
C、運動員對板的壓力板對運動員的支持力是一對相互作用力,它們大小相等,方向相反.故C錯誤;
D、運動員起跳后在空中時,板對人沒有了支持力.故D錯誤.
故選:B
點評 本題涉及到力和運動的關(guān)系以及相互作用的概念的考查,知識點比較多,難在對平衡力和相互作用力的區(qū)分.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在A點時,游客處于超重狀態(tài) | |
B. | 從A到B過程,游客水平方向的加速度先增大后減小 | |
C. | 在B點時,游客的向心加速度為g | |
D. | 從B到C過程,游客的機械能增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A對B的作用力減小 | B. | B對A的支持力減小 | ||
C. | 木板對B的支持力減小 | D. | 木板對B的摩擦力增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 引橋越長,分力F越大 | |
B. | 引橋越長,分力F越小 | |
C. | 上橋時,分力F與車的運動方向相反,阻礙車輛前進 | |
D. | 下橋時,分力F與車的運動方向相反,則車輛運動加快 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷物體有無慣性,要看物體是否靜止或做勻速直線運動 | |
B. | 物體的速度越大,則其慣性也越大 | |
C. | 只能從物體本身尋找決定慣性大小的因素,慣性與物體外部因素無關(guān) | |
D. | 物體所受外力的大小影響著物體慣性是否發(fā)生變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 弦上的最大拉力為kL | B. | 弦上的最大拉力為2kL | ||
C. | 箭受到的最大作用力為$\frac{\sqrt{3}}{2}$kL | D. | 箭受到的最大作用力為2kL |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 建立“質(zhì)點”的概念 | B. | 建立“瞬時速度”的概念 | ||
C. | 探究求合力的方法 | D. | 研究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 為了形象的描述磁場,法拉第引入了磁感線 | |
B. | 在勻強磁場中,一小段通電直導線在各處受到的安培力大小必相等 | |
C. | 兩極通以同方向電流的平行直導線之間,存在著相互吸引的安培力 | |
D. | 可自由轉(zhuǎn)動的小磁針,在地面上靜止時,其N極將指向地理的南極附近 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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