做曲線運動的物體,在運動過程中,一定變化的物理量是()
A. 速度 B. 速率 C. 加速度 D. 合外力
考點: 物體做曲線運動的條件.
專題: 物體做曲線運動條件專題.
分析: 既然是曲線運動,它的速度的方向必定是改變的,所以曲線運動一定是變速運動,它的速度肯定是變化的;
而勻速圓周運動的速率是不變的,平拋運動的合力、加速度是不變的.
解答: 解:A、物體既然做曲線運動,那么它的速度方向肯定是不斷變化的,所以速度一定在變化,故A正確.
B、勻速圓周運動的速度的大小是不變的,即速率是不變的,故B錯誤.
C、平拋運動也是曲線運動,但是它的合力為重力,加速度是重力加速度,是不變的,故C錯誤;
D、平拋運動也是曲線運動,但是它只受到為重力作用,合外力保持不變.故D錯誤.
故選:A.
點評: 曲線運動不能只想著勻速圓周運動,平拋也是曲線運動的一種,在做題時一定要考慮全面.
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,截面為三角形的木塊a上放置一鐵塊b,三角形木塊豎直邊靠在豎直且粗糙的豎直面上,現(xiàn)用豎直向上的作用力F,推動木塊與鐵塊一起向上勻速運動,運動過程中鐵塊與木塊始終保持相對靜止,則下面說法正確的是( 。
A. 木塊a與鐵塊b間一定存在摩擦力
B. 木塊與豎直墻面間一定存在水平彈力
C. 木塊與豎直墻面間一定存在摩擦力
D. 豎直向上的作用力F大小一定大于鐵塊與木塊的重力之和
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,光滑斜面的頂端固定一彈簧,一小球向右滑行,并沖上固定在地面上的斜面.設小球在斜面最低點A的速度為V,壓縮彈簧至C點時彈簧最短,C點距地面高度為h,則從A到C的過程中彈簧彈性勢能的增加量是()
A. mgh﹣mv2 B. mv2﹣mgh C. ﹣mgh D. ﹣[mgh+mv2]
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一根跨過光滑定滑輪的輕繩,兩端各有一雜技演員(可視為質(zhì)點),a站在滑輪正下方的地面上,b從圖示的位置由靜止開始向下擺動,運動過程中繩始終處于伸直狀態(tài),當演員b擺至最低點時,a剛好對地面無壓力,則演員a的質(zhì)量與演員b的質(zhì)量之比為()
A. 1:1 B. 2:1 C. 3:1 D. 4:1
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用如圖甲所示的實驗裝置做“驗證機械能守恒定律”的實驗,讓質(zhì)量為m=1kg的重錘自由下落,在紙帶上打出了一系列的點,如圖乙所示,O點為剛釋放重錘時打出的點,相鄰兩記數(shù)點的時間間隔為0.02s,g取10m/s2.求(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字):
(1)打點計時器打下記數(shù)點B時,重錘的速度vB=0.97m/s;
(2)從打點O到打下記數(shù)點B的過程中,重錘重力勢能的減小量△EP=0.49J,動能的增加量△EK=0.47J;
(3)由此可得出的結(jié)論是:在誤差范圍內(nèi),減小的重力勢能等于增加的動能,即機械能守恒.
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關(guān)于第一宇宙速度,下列說法不正確的是()
A. 地球的第一宇宙速度由地球的質(zhì)量和半徑?jīng)Q定的
B. 第一宇宙速度是人造地球衛(wèi)星環(huán)繞運行的最大速度
C. 第一宇宙速度是發(fā)射人造地球衛(wèi)星的最小速度
D. 第一宇宙速度是地球同步衛(wèi)星環(huán)繞運行的速度
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科目:高中物理 來源: 題型:
某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”,他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時,釋放小桶,滑塊處于靜止狀態(tài).若你是小組中的一位成員,要完成該項實驗,則:
(1)你認為還需要的實驗器材有刻度尺、天平.
(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等,沙和沙桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量,實驗時對木板放置要求是平衡摩擦力.
(3)在(2)的基礎(chǔ)上,某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動,用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2).則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為mgL=M﹣M(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量).
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,光滑導桿固定在水平地面上,一質(zhì)量為m的滑塊套在導桿上,細繩的一端固定,另一端拴在滑塊上,細繩與豎直導桿的夾角為θ.求滑塊對細繩的拉力和滑塊對導桿的壓力.
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科目:高中物理 來源: 題型:
關(guān)于點電荷,以下說法正確的是
A.足夠小的電荷,就是點電荷
B.一個電子,不論在何種情況下均可視為點電荷
C.很大的帶電體,一定不能看成點電荷
D.一個帶電體能否看成點電荷,不是看它尺寸的大小,而是看它的形狀和尺寸對相互作用力的影響能否忽略不計
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