分析 先對AB整體受力分析,受重力2mg、拉力F、支持力、摩擦力f1,根據平衡條件列式;再隔離物體A分析,受重力mg、細線的拉力T、支持力和摩擦力f2,再次根據平衡條件列式;最后聯(lián)立求解即可.
解答 解:先對A與B的整體分析,根據平衡條件,在平行斜面方向,有:Fcosθ-(2m)gsinθ-μ[(2m)gcosθ+Fsinθ]=0;
再隔離物體A受力分析,根據平衡條件,在平行斜面方向,有:T-mgsinθ-μmgcosθ=0;
聯(lián)立解得:μ=$\frac{Fcosθ-2mgsinθ}{2mgcosθ+Fsinθ}$,T=$mg+\frac{{mgF{{cos}^2}θ}}{2mgcosθ+Fsinθ}$;
答:物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)為$\frac{Fcosθ-2mgsinθ}{2mgcosθ+Fsinθ}$,輕繩的拉力大小為$mg+\frac{{mgF{{cos}^2}θ}}{2mgcosθ+Fsinθ}$.
點評 本題是力平衡問題,關鍵是采用整體法和隔離法靈活選擇研究對象進行受力分析,根據平衡條件并采用正交分解法列式分析.
隔離法與整體法:
①整體法:以幾個物體構成的整個系統(tǒng)為研究對象進行求解.在許多問題中用整體法比較方便,但整體法不能求解系統(tǒng)的內力.
②隔離法:從系統(tǒng)中選取一部分(其中的一個物體或兩個物體組成的整體,少于系統(tǒng)內物體的總個數(shù))進行分析.隔離法的原則是選取受力個數(shù)最少部分的來分析.
③通常在分析外力對系統(tǒng)作用時,用整體法;在分析系統(tǒng)內各物體之間的相互作用時,用隔離法.有時在解答一個問題時要多次選取研究對象,需要整體法與隔離法交叉使用.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 某點的電場強度大,該點的電勢一定高 | |
B. | 某點的電勢高,檢驗電荷在該點的電勢能一定大 | |
C. | 電場力對電荷做正功,電荷的電勢能減少 | |
D. | 將一負的試探電荷從電勢較高的等勢面移至電勢較低的等勢面,電場力做正功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 10 m/s2 | B. | -10m/s2 | C. | 5 m/s2 | D. | -5 m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | t=2 s時,兩球的高度相差一定為40 m | |
B. | t=4 s時,兩球相對于各自的拋出點的位移相等 | |
C. | 甲球從拋出至到達最高點的時間間隔與乙球相等 | |
D. | 兩球從拋出至落到地面所用的時間間隔相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 100攝氏度的水變成水蒸氣其內能不變 | |
B. | 物體內能變化時,它的溫度可以不變 | |
C. | 同種物質,溫度較高時的內能肯定比溫度較低時的內能大 | |
D. | 溫度是分子熱運動劇烈程度的反映,當溫度升高時,物體內部每個分子的動能都增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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