應(yīng)用物理知識分析生活中的常見現(xiàn)象,可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入。例如平伸手掌托起物體,由靜止開始豎直向上運動,直至將物體拋出。對此現(xiàn)象分析正確的是( )
A.手托物體向上運動的過程中,物體始終處于超重狀態(tài)
B.手托物體向上運動的過程中,物體始終處于失重狀態(tài)
C.在物體離開手的瞬間,物體的加速度大于重力加速度
D.在物體離開手的瞬間,手的加速度大于重力加速度
科目:高中物理 來源: 題型:
有一個小燈泡上標(biāo)有“4 V , 0.5A”的字樣,現(xiàn)在要用伏安法描繪這個燈泡的I--U圖線.現(xiàn)有下列器材供選用:
A.電壓表(0~5 V,內(nèi)阻10 kΩ)
B.電壓表(0~15 V,內(nèi)阻20 kΩ)
C.電流表(0~3 A,內(nèi)阻1 Ω)
D.電流表(0~0.6 A,內(nèi)阻0.4 Ω)
E.滑動變阻器(10 Ω,2 A)
F.滑動變阻器(500 Ω,1 A)
G.學(xué)生電源(直流6 V)、開關(guān)、導(dǎo)線若干
(1)實驗中所用電壓表應(yīng)選________,電流表應(yīng)選用________,滑動變阻器應(yīng)選用________.(用序號字母表示)
(2)在右方框中畫出實驗電路圖
(3)把圖中所示的實驗器材用實線連接成實物電路圖.
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科目:高中物理 來源: 題型:
電場強度的定義式E=F/q,下列說法正確的是
A.該定義式只適用于點電荷形成的電場
B.F是試探電荷所受到的力,q是產(chǎn)生電場電荷的電荷量
C.電場強度的方向與F的方向相同
D.由該定義式可知,場中某點電荷所受的電場力大小與該點場強的大小成正比
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,質(zhì)量均可忽略的輕繩與輕桿承受彈力的最大值一定,輕桿A端用鉸鏈固定,滑輪在A點正上方(滑輪大小及摩擦均可不計),輕桿B端吊一重物G,現(xiàn)將繩的一端拴在桿的B端,用拉力F將B端緩慢上拉(均未斷),在AB桿達(dá)到豎直前,以下分析正確的是( )
A.繩子越來越容易斷
B.繩子越來越不容易斷
C.AB桿越來越容易斷
D.AB桿越來越不容易斷
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,將一勁度系數(shù)為k的輕彈簧一端固定在內(nèi)壁光滑的半球形容器底部O′處(O為球心),彈簧另一端與質(zhì)量為m的小球相連,小球靜止于P點。已知容器半徑為R、與水平地面之間的動摩擦因數(shù)為μ,OP與水平方向的夾角為θ=30°。下列說法正確的是( )
A.輕彈簧對小球的作用力大小為mg
B.容器相對于水平面有向左的運動趨勢
C.容器和彈簧對小球的作用力的合力豎直向上
D.彈簧原長為R+
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科目:高中物理 來源: 題型:
一質(zhì)點在外力作用下做直線運動,其速度v隨時間t變化的圖象如圖。在圖中標(biāo)出的時刻中,質(zhì)點所受合外力的方向與速度方向相同的有( )
A.t1 B.t2
C.t3 D.t4
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科目:高中物理 來源: 題型:
某人用手表估測火車的加速度,先觀測2分鐘,發(fā)現(xiàn)火車前進(jìn)480米,隔2分鐘后,又觀測1分鐘,發(fā)現(xiàn)火車前進(jìn)618米,若火車在這5分鐘內(nèi)做勻加速直線運動,則火車的加速度為( )
A.0.03m/s2 B.0.01m/s2
C.0.5m/s2 D.0.6m/s2
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科目:高中物理 來源: 題型:
在O點固定一個點光源,屏MN豎直放置在O點右側(cè),將小球從O點平拋,在小球與屏碰撞前,小球在屏上的影子做( )
A.勻速直線運動
B.勻減速直線運動
C.自由落體運動
D.初速度不為零的勻加速直線運動
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科目:高中物理 來源:2014-2015學(xué)年四川德陽四校高三3月聯(lián)考物理卷(解析版) 題型:實驗題
某研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖所示的裝置探究作用力與反作用力的大小關(guān)系。如圖甲所示,在鐵架臺上用彈簧秤掛住一個實心鐵球,彈簧秤的示數(shù)為F1,在圓盤測力計的托盤上放盛有水的燒杯,圓盤測力計的示數(shù)為F2;再把小球浸沒在水中(水未溢出),如圖乙所示,彈簧秤的示數(shù)為F3,圓盤測力計的示數(shù)為F4。
①請你分析彈簧秤示數(shù)的變化,即有F3 _________F1(選填“>”“=”或“<”)。
②鐵球?qū)λ淖饔昧Υ笮開_______,若____________________,就說明了作用力與反作用力大小相等。
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