分析 (1)根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式求出A和B開始運(yùn)動(dòng)后2s內(nèi)通過(guò)的距離;
(2)根據(jù)速度時(shí)間公式求出2s末A的速度,根據(jù)位移時(shí)間公式求出A滑離板B所需的時(shí)間.
(3)根據(jù)位移關(guān)系,結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出A在B上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間.
解答 解:(1)根據(jù)位移時(shí)間公式得,A和B開始運(yùn)動(dòng)后2s內(nèi)通過(guò)的距離x=$\frac{1}{2}a{t}^{2}$=$\frac{1}{2}×1×4m=2m$;
(2)A和B一起運(yùn)動(dòng)2s后物塊A的速度v1=at=1×2m/s=2m/s,
根據(jù)L=${v}_{1}{t}_{1}+\frac{1}{2}a′{{t}_{1}}^{2}$,
代入數(shù)據(jù)解得t1=1s.
(3)根據(jù)$\frac{1}{2}{a}_{A}{t}^{2}-\frac{1}{2}{a}_{B}{t}^{2}=L$得,
代入數(shù)據(jù)解得t=3s.
答:(1)A和B開始運(yùn)動(dòng)后2s內(nèi)通過(guò)的距離為2m;
(2)A經(jīng)1s時(shí)間滑離板B;
(3)A在B上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為3s.
點(diǎn)評(píng) 解決本題的關(guān)鍵掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式、速度時(shí)間公式,結(jié)合位移關(guān)系進(jìn)行求解,基礎(chǔ)題.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 球B的速度為0 | B. | 桿對(duì)球B的彈力為0 | ||
C. | 球B的速度為$\sqrt{2gL}$ | D. | 球A的速度等于$\sqrt{2gL}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t=0時(shí)刻的速度大小為1.5m/s | |
B. | t=0時(shí)刻與t=3s時(shí)刻速度相同 | |
C. | 質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動(dòng) | |
D. | 質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大速度為0.5m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C的路程大于B的路程 | B. | A的路程大于B的路程 | ||
C. | 平均速度vA>vB>vC | D. | A的速度先增大后減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 黃石機(jī)關(guān)幼兒園的滑梯很陡,是為了增加小孩滑滑梯時(shí)受到的重力,從而使小孩下滑得更快 | |
B. | 鄂黃長(zhǎng)江大橋造了很長(zhǎng)的引橋,以減小斜面的傾角,是為了減小汽車重力沿橋面向下的分力,達(dá)到行車方便和安全的目的 | |
C. | 帆船能逆風(fēng)行駛,說(shuō)明從力的效果來(lái)看,風(fēng)力一定能分解出沿船前進(jìn)方向的分力 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)員做引體向上(緩慢上升)動(dòng)作時(shí),雙臂張開很大的角度時(shí)要比雙臂豎直平行時(shí)覺得手臂用力大,是因?yàn)閺堥_時(shí)手臂產(chǎn)生的合力增大的緣故 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的高,c、d兩點(diǎn)電勢(shì)相等 | |
B. | a點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度比b點(diǎn)的小,c、d兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)比b點(diǎn)大 | |
C. | 檢驗(yàn)電荷-q在a點(diǎn)的電勢(shì)能比在b點(diǎn)的大 | |
D. | 將檢驗(yàn)電荷-q從a點(diǎn)移到b點(diǎn)的過(guò)程中,電場(chǎng)力做正功 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 最大速度vm可為許多值,與a1、a2的大小有關(guān) | |
B. | a1、a2值必須是一定的,且a1、a2的值與最大速度vm有關(guān) | |
C. | 最大速度vm只能為2v,無(wú)論a1、a2為何值 | |
D. | a1、a2必須滿足關(guān)系式:$\frac{2v}{{a}_{1}}$+$\frac{2v}{{a}_{2}}$=t |
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