（4分）“驗證牛頓運動定律”實驗裝置如圖甲所示。
（1）用砝碼盤和砝碼所受的總重力作為小車所受的合外力，在保持小車總質(zhì)量不變的情況下，改變所放砝碼的數(shù)量，多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線如圖乙所示。此圖線AB段基本是一條直線，而BC段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是 ________。(填選項前的字母)
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
D．所用小車的質(zhì)量太大

（2）如圖丙所示為某次實驗得到的紙帶，紙帶中相鄰計數(shù)點間的距離已標出，相鄰計數(shù)點間還有四個點沒有畫出，計時器打點的時間間隔為0.02s。由此可求得小車的加速度a=__________m/s2。（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）
（1）C   （2）0.49或0.50

試題分析：（1）據(jù)小車的加速度為a=mg/(M+m)，當m<<M時，a=mg/(M+m)等于a=mg/M=F/M，a與F成正比，所以AB段成直線；但當m逐漸增加時，由于M+m中的m不可忽略不計，a與F不再成正比，所以BC段不再是直線。
（2）小車的加速度為a=(a1+a2)/2,a1=(0.089-0.024)/T2=0.49m/s2,a2=(0.0339-0.0289)/T2=0.50m/s2則加速度的平均值為0.49m/s2。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中，打點計時器使用的交流電的頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5的6個計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點之間還有四個點未畫出，紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺，零點跟“0”計數(shù)點對齊，由圖可以讀出三個計數(shù)點1、3、5跟0點的距離填入下列表格中.


計算小車通過計數(shù)點“2”的瞬時速度為v2 ="_____" m/s，小車的加速度是a ="____" m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)，伸長量x與彈力F成正比，即F＝kx，k的值與橡皮筋未受到拉力時的長度L、橫截面積S有關(guān)，理論與實踐都表明k＝Y(jié)S/L，其中Y是一個由材料決定的常數(shù)，材料力學中稱之為楊氏模量。
           
（1）有一段橫截面是圓形的橡皮筋，應用如圖甲所示的實驗裝置可以測量出它的楊氏模量Y的值。下表為橡皮筋受到的拉力F與伸長量x的實驗記錄，請在圖乙中作出F—x圖象.
拉力F/N
5.0
10.0
15.0
20.0
25.0
伸長量x/cm
1.60
3.20
4.80
6.40
8.00
（2）由以上實驗可求出該橡皮筋的K值為___________N/m（保留兩位有效數(shù)字）。
（3）某同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究合力的方法，如圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點。在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法。在實驗過程中，下列說法正確的是（   ）
A．只需要測量橡皮筋的長度，不需要測出橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋
C．以O(shè)B、OC為兩鄰邊作平行四邊形，其對角線必與OA在一條直線上且長度與OA相等
D．多次實驗中即使O點不固定，也可以探究求合力的方法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）驗證“力的平行四邊形法則”實驗如圖所示，A為固定橡皮的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB、OC為細繩子，圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖甲中彈簧秤B的讀數(shù)為     N；圖乙中的F和兩力中，方向一定沿OA方向的是     ；本實驗采用的科學方法是     。

A．理想實驗法      B．等效替代法      C．控制變量法      D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”實驗中，某小組同學實驗時先正確平衡摩擦力，并利用鉤碼和小車之間連接的力傳感器測出細線上的拉力，改變鉤碼的個數(shù)，確定加速度與細線上拉力F的關(guān)系。

(1)下列圖象中能表示該同學實驗結(jié)果的是_____

(2)某次實驗中打出如圖乙所示的紙帶（打點計時器電源的頻率為50Hz），則這個加速度值a =___________m/s2．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在“驗證牛頓第二定律”的實驗中,打出的紙帶如下圖（a）所示,相鄰計數(shù)點間的時間間隔是T。

(1)測出紙帶各相鄰計數(shù)點之間的距離分別為S1、S2、S3、S4，為使實驗結(jié)果更精確一些,該同學計算加速度的公式應為a =                。
(2)另有位同學通過測量,作出a-F圖象,如圖(b)所示,試分析：圖象不通過原點的原因是：
                    ，圖象上部彎曲的原因是：                                  。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）圖１是探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗示意圖。

（1）如圖為木塊在水平木板上帶動紙帶運動打出的一條紙帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計數(shù)點，相鄰兩計數(shù)點間還有4個打點未畫出．從紙帶上測出s1＝3.20 cm，s2＝4.52 cm，s5＝8.42 cm，s6＝9.70 cm.

則①木塊加速度大小a＝___  m/s2，② 打下3點時的速度為    。(保留三位有效數(shù)字)．
（2）根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a—F圖線如圖２所示，圖線不經(jīng)過原點的原因是    ；a-F圖線不是一條直線主要的原因，是         。
（3）幾位同學分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后，重新設(shè)計了一個實驗如圖3所示，滑塊M放在氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速度傳感器，力傳感器固定在另一水平臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊導軌連上氣泵并調(diào)成水平。多次改變鉤碼m的質(zhì)量，由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值。則下列說法中正確的是 ：(    )    
A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a∝F的結(jié)論，圖線是傾斜的直線
B．力傳感器測得的力F=mg/2，在實驗時應確保鉤碼的質(zhì)量m遠小于滑塊的質(zhì)量M
C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質(zhì)量是實驗最大的誤差來源
D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(本題每空3分，共18分)
（1）某同學用圖示的裝置做驗證動量守恒定律的實驗。選用小球a為入射小球，b為被碰小球。設(shè)小球a、b的質(zhì)量分別為ma、mb；則它們的質(zhì)量關(guān)系應為ma_________mb，半徑關(guān)系為ra         rb（填“大于”、“等于”或“小于”）放上被碰小球b后，兩小球a、b碰后的落點如圖所示，系統(tǒng)碰撞過程中動量守恒則應滿足的表達式是_______________                ，(用題中物理量和圖中字母表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖小球做平拋運動的閃光照片的一部分，圖中背景方格的邊長均為5cm，如果取g = 10m/s2，那么：

(1)閃光頻率是       Hz．
(2)小球運動中水平分速度的大小為       m/s．
(3)小球經(jīng)過B點時的速度大小是       m/s．

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同步練習冊答案