一物理興趣小組用以下裝置測量滑塊與長為L=1m的軌道之間的滑動摩擦因數(shù)以及探究滑塊在沿軌道向上運動時所受合力做功與動能變化的關系。
(1) 測量滑塊與軌道之間的滑動摩擦因數(shù)。
軌道上安裝有兩個光電門,其中光電門1的位置可移動。當一帶有寬度為d=1cm的遮光條的滑塊自軌道上滑下時,與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出遮光條通過光電門1、2所用的時間分別為Δt1、Δt2。使滑塊以一定初速度下滑,調節(jié)軌道右端距桌面的高度,最終使Δt1 =Δt2 ,并用米尺測量出軌道右端距桌面的高度h="25cm" ;則滑塊與軌道之間的滑動摩擦因數(shù) μ=________;
(2) 探究滑塊在沿軌道向上運動時所受合力做功與動能變化的關系。
撤掉光電門2,保持實驗(1)中h不變,在軌道右端安裝一光滑的定滑輪,用細繩連接滑塊與力傳感器(與電腦相連,其所受拉力可直接由電腦顯示),細線橫跨過定滑輪,傳感器連接一重物,如圖所示,操作:遮光條與光電門1距離x可從刻度尺上讀出,通過改變光電門的位置,來獲得多組數(shù)據(jù);每次均由軌道底(低)(此處最好改為同一位置)端無初速度釋放滑塊,與光電門相連的計時器顯示出每次遮光條通過光電門1所用的時間Δt,并做好記錄,如下表所示
| 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
x(cm) | 10.0 | 22.6 | 50.0 | 62.4 |
Δt(s) | 0.0101 | 0.0067 | 0.0045 | 0.0040 |
V(m/s) | 0.99 | 1.50 | 2.24 | |
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
在“用單擺測定重力加速度”的實驗中:
(1)為了比較準確地測量出當?shù)氐闹亓铀俣戎?應選用下列所給器材中的哪些?將你所選用的器材
前的字母填在題后的橫線上.(6分)
A.長1 m左右的彈性細繩; B.長1 m左右的細線;
C.直徑2 cm的木球;D.直徑2 cm左右的鋼球;
E.秒表;F.時鐘;
G.準確度是1 cm的直尺;H.準確度是1 mm的直尺;
I.游標卡尺.
所選器材是________________
(2)如果測得的g值偏大,可能的原因是 ( )(4分)
A.測擺線長度時擺線拉得過緊
B.擺線上端懸點未固定,振動中出現(xiàn)松動使擺線長度增大了
C.開始計時時,早按秒表
D.實驗中誤將51次全振動計為50次全振動
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(1)某同學在做“描繪小電珠的伏安特性曲線”的實驗中,開關S閉合之前,圖甲中滑動變阻器的滑片應該置于 端(選填“A”、“B”或“AB中間”),并用筆畫線代替導線,將圖甲中的實驗電路連接完整。
(2)實驗中測得有關數(shù)據(jù)如下表:得到如下一組U和I的數(shù)據(jù):
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
U(伏) | 0 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.20 | 2.60 | 3.00 |
I(安) | 0 | 0.050 | 0.100 | 0.150 | 0.180 | 0.190 | 0.200 | 0.205 |
燈泡發(fā)光情況 | 不亮 微亮 逐漸變亮 正常發(fā)光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
圖甲是某實驗小組利用氣墊導軌探究滑塊加速度與力的關系的實驗裝置。他利用光電門測出長方形遮光條通過光電門所需的時間,從而算出滑塊此時的速度。遮光條固定在小車上,它沿滑塊運動方向的寬度為d。用不同鉤碼通過細線拉同一滑塊,每次滑塊都從同一位置由靜止釋放。
(1)若用刻度尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示,則d= cm;實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放,由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門所用的時間Δt=2.0×10-2s,則滑塊此時的速度大小為v= m/s;
(2)實驗中可近似認為細線對滑塊的拉力與鉤碼重力大小相等,則鉤碼的質量m與滑塊的質量M間應滿足的關系為 ;
(3)測出多組鉤碼的質量m和對應遮光條通過光電門的時間Δt,并算出遮光條通過光電門時小車的速度v,通過描點作出線性圖象,研究滑塊加速度與力的關系。處理數(shù)據(jù)時應作出 (選填“v-m”或“v2-m”)圖象,圖線斜率k= ( 用重力加速度g、滑塊質量M、滑塊與光電門間距離L表示)。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(1)用多用表的歐姆擋測量阻值約為幾十kΩ的電阻Rx,以下給出的是可能的實驗操作步驟,其中S為選擇開關,P為歐姆擋調零旋鈕.把你認為正確步驟前的字母按合理的順序填寫在橫線上.__ ______
a.將兩表筆短接,調節(jié)P使指針對準刻度盤上歐姆擋的0刻度,斷開兩表筆
b.將兩表筆分別連接到被測電阻的兩端,讀出Rx的阻值后,斷開兩表筆
c.旋轉S使其尖端對準歐姆擋×1 k
d.旋轉S使其尖端對準歐姆擋×100
e.旋轉S使其尖端對準交流500 V擋,并拔出兩表筆
(2)下述關于用多用表歐姆擋測電阻的說法中正確的是
A.測量電阻時,如果指針偏轉過大,應將選擇開關S撥至倍率較小的擋位,重新調零后測量 |
B.測量電阻時,如果紅、黑表筆分別插在負、正插孔,則會影響測量結果 |
C.測量電路中的某個電阻,應該把該電阻與電路斷開 |
D.測量阻值不同的電阻時,都必須重新調零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
“研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示.
(1)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是___________.
(2)(單選題)本實驗采用的科學方法是( )
A.理想實驗法 B.等效替代法 C.控制變量法 D.建立物理模型法
(3)(多選題)實驗中可減小誤差的措施有( )
A.兩個分力F1、F2的大小要越大越好
B.兩個分力F1、F2間夾角應越大越好
C.拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
D.AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源,輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落,重錘上拖著的紙帶打出一系列的點,對紙帶上的點跡進行測量,即可驗證機械能守恒定律。
(1)下面列舉了該實驗的幾個操作步驟:
A.按照圖示的裝置安裝器件; |
B.將打點計時器接到電源的“直流輸出”上; |
C.用天平測出重錘的質量; |
D.先釋放紙帶,再接通電源,打出一條紙帶; |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(9分)如圖所示,某實驗小組同學利用DIS實驗裝置研究支架上力的分解,A、B為兩個相同的雙向力傳感器,該型號傳感器在受到拉力時讀數(shù)為正,受到壓力時讀數(shù)為負,A連接質量不計的細繩,可沿固定的板做圓弧形移動,B固定不動,通過光滑鉸鏈連接長0.3m的桿,將細繩連接在桿的右端O點構成支架,保持桿在水平方向,按如下步驟操作:
①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB=θ; ②對兩個傳感器進行調零;
③用另一根繩在O點懸掛一個鉤碼,記錄兩個傳感器的讀數(shù); ④取下鉤碼,移動傳感器A改變θ角。
重復上述實驗步驟,得到表格:
F1/N | 1.001 | 0.580 | … | 1.002 | … |
F2/N | -0.868 | -0.291 | … | 0.865 | … |
θ | 30° | 60° | … | 150° | … |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學將力傳感器固定在小車上,然后把繩的一端固定在傳感器拉鉤上,用來測量繩對小車的拉力,探究在小車及傳感器總質量不變時加速度跟它們所受拉力的關系,根據(jù)所測數(shù)據(jù)在坐標系中作出了如圖所示的a-F圖象.
(1)圖線不過坐標原點的原因是 ;
(2)本實驗中是否仍需要砂和桶的總質量遠小于小車和傳感器的總質量______(填“是”或“否”);
(3)由圖象求出小車和傳感器的總質量為________ kg.
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