A. | 質(zhì)點是用來代替物體的,所以質(zhì)點的形狀就是物體的形狀 | |
B. | 只要是體積很小的物體都可看成質(zhì)點 | |
C. | 研究航天飛機(jī)繞地球一圈的時間,可以將航天飛機(jī)看成質(zhì)點 | |
D. | 地球很大,不可被視為質(zhì)點 |
分析 解決本題要正確理解質(zhì)點的概念:質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,是一種理想模型,故A錯誤;
B、當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時,我們就可以把它看成質(zhì)點,與物體的大小無關(guān).故B錯誤;
C、研究航天飛機(jī)繞地球一圈的時間,航天飛機(jī)的大小與地球的大小相比可以忽略不計,可以將航天飛機(jī)看成質(zhì)點.故C正確;
D、選地球為研究對象,研究它繞太陽的公轉(zhuǎn),可以看成質(zhì)點,故D錯誤
故選:C
點評 本題就是考查學(xué)生對質(zhì)點概念的理解,是很基本的內(nèi)容.質(zhì)點是運(yùn)動學(xué)中一個重要概念,要理解其實質(zhì),不能停在表面.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對相互作用力 | |
B. | 書的重力和桌面對它的支持力是一對平衡力 | |
C. | 書對桌面的壓力就是書的重力 | |
D. | 書對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生彈性形變引起的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該物體的加速度大小可能為2m/s2 | B. | 該物體的加速度大小可能為6m/s2 | ||
C. | 該物體的位移大小可能為6m | D. | 該物體的位移大小可能為1m |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 安培分子電流假說解釋了磁體的磁場的形成 | |
B. | 由楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向 | |
C. | 物理模型在物理學(xué)研究中起到了重要作用,其中“質(zhì)點”“點電荷”“電流元”“元電荷”等都是理想化模型 | |
D. | 牛頓在發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過程中使用了“月--地檢驗” |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 甲、乙兩粒子帶異種電荷 | |
B. | 兩粒子經(jīng)過b點時具有相同的動能 | |
C. | 甲粒子經(jīng)過c點時的動能等于乙粒子經(jīng)過d點時的動能 | |
D. | 設(shè)無窮遠(yuǎn)處電勢為零,甲粒子經(jīng)過c點時的電勢能大于乙粒子經(jīng)過d點時的電勢能 |
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