【題目】如圖所示,在斜面底端C點(diǎn)以一定初速度斜向左上方拋出質(zhì)量相同的兩小球a、b,小球a、b分別沿水平方向擊中斜面頂端A點(diǎn)和斜面中點(diǎn)B,不計(jì)空氣阻力,則下列說(shuō)法正確的是( )
A. 小球a、b在空中飛行的時(shí)間之比為2: 1
B. 小球a、b在C點(diǎn)時(shí)的初速度大小之比為2:1
C. 小球a、b在拋出點(diǎn)時(shí)的速度與斜面的夾角之比為1: 1
D. 小球a、b在擊中點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能之比為4: 1
【答案】C
【解析】
逆過(guò)程為平拋運(yùn)動(dòng),在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng),在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng):
A.因?yàn)閮汕蛟谪Q直方向上高度變化之比為2:1,根據(jù)得:
,
高度之比為2:1,則時(shí)間之比為,A錯(cuò)誤;
BD.小球在擊中點(diǎn)的速度,即平拋運(yùn)動(dòng)的初速度,兩球的水平位移之比為2:1,時(shí)間之比為,根據(jù)知,初速度之比為,小球質(zhì)量相同,所以小球a、b在擊中點(diǎn)時(shí)動(dòng)能之比為2:1,小球在C點(diǎn)的初速度相當(dāng)于平拋運(yùn)動(dòng)的末速度,根據(jù)動(dòng)能定理可知,到達(dá)斜面底端時(shí)的動(dòng)能之比
,
小球質(zhì)量相同,所以兩種情況下到達(dá)C點(diǎn)的速度之比為,BD錯(cuò)誤;
C.小球落在斜面上,速度方向與水平方向夾角的正切值是位移與水平方向夾角正切值的2倍,因?yàn)槲灰婆c水平方向的夾角相等,則速度與水平方向的夾角相等,到達(dá)斜面底端時(shí)速度方向與斜面的夾角也相等,C正確.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校物理興趣小組利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成“探究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。他們所用的器材有小車、一端帶有滑輪的導(dǎo)軌、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和幾個(gè)已知質(zhì)量的鉤碼,另有學(xué)生電源和力傳感器(圖中未畫出)。
(1)圖乙是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,圖中打相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為0.1s,由圖中數(shù)據(jù)可得小車的加速度大小a=____m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。
(2)實(shí)驗(yàn)小組A、B分別以各自測(cè)得的加速度a為縱軸,小車所受的合力F為橫軸,作出圖象如圖丙中圖線1、2所示,則圖線1、2中對(duì)應(yīng)小車(含車內(nèi)的鉤碼)的質(zhì)量較大的是圖線________(選填“1”或“2”)。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在上饒高鐵站附近的某段平直的鐵路上,一列以90m/s高速行駛的列車某時(shí)刻開(kāi)始勻減速行駛,5min后恰好停在上饒高鐵站,并在該車站停留2min,隨后勻加速駛離車站,經(jīng)8.1km后恢復(fù)到原速90m/s。
求:
(1)求列車減速過(guò)程中的位移大;
(2)求列車駛離車站過(guò)程中加速度大小及加速到90m/s所用時(shí)間。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,兩水平放置的平行金屬板A、B間距d=40cm,板長(zhǎng)L=30cm,在兩板間加一大小和方向隨之間周期性變化的勻強(qiáng)電場(chǎng),如圖乙所示,規(guī)定豎直向上為電場(chǎng)強(qiáng)度的正方向.在距金屬板右側(cè)D=40cm的空間內(nèi)有方向豎直向上、電場(chǎng)強(qiáng)度大小為E=100V/m的勻強(qiáng)磁場(chǎng),并在該電場(chǎng)的右側(cè)邊界豎直放置一足夠長(zhǎng)的擋板.現(xiàn)有一電量q=1×10-2C、質(zhì)量m=0.1kg的正電小球在t=0時(shí)刻以水平初速度v0=2m/s從距B板h=5cm處射入A、B兩板間,重力加速度g=10m/s2,求:
(1)小球飛出A、B兩板間時(shí)豎直方向的速度的大小;
(2)小球在A、B極板間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到電場(chǎng)力的平均值;
(3)若有大量電量為q=10-2C、質(zhì)量m=0.1kg的正電小球持續(xù)不斷地從極板左側(cè)各個(gè)位置以相同水平初速度v0水平進(jìn)入A、B板間,忽略小球間的相互作用,求這些小球最終打在擋板上的長(zhǎng)度范圍.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將金屬塊用壓縮的輕彈簧卡在一個(gè)箱子中,上頂板和下底板裝有壓力傳感器.當(dāng)箱子隨電梯以a=4.0 m/s2的加速度豎直向上做勻減速運(yùn)動(dòng)時(shí),上頂板的傳感器顯示的壓力為4.0 N,下底板的傳感器顯示的壓力為10.0 N.取g=10 m/s2,若下底板示數(shù)不變,上頂板示數(shù)是下底板示數(shù)的一半,求電梯的加速度并說(shuō)明電梯的運(yùn)動(dòng)情況。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用鐵架臺(tái)、彈簧和多個(gè)質(zhì)量均為m的鉤碼探究在彈性限度內(nèi)彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。
(1)為完成實(shí)驗(yàn),還需要的實(shí)驗(yàn)器材有:_______________________。
(2) 為完成該實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A.以彈簧伸長(zhǎng)量為橫坐標(biāo),以彈力為縱坐標(biāo),描出各組(x,F)對(duì)應(yīng)的點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái);
B.記下彈簧不掛鉤碼時(shí)其下端在刻度尺上的刻度l0;
C.將鐵架臺(tái)固定于桌子上,并將彈簧的一端系于橫梁上,在彈簧附近豎直固定一把刻度尺;
D.依次在彈簧下端掛上1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、……鉤碼,并分別記下鉤碼靜止時(shí)彈簧下端所對(duì)應(yīng)的刻度,并記錄在表格內(nèi),然后取下鉤碼;
E.以彈簧伸長(zhǎng)量為自變量,寫出彈力與伸長(zhǎng)量的關(guān)系式。首先嘗試寫成一次函數(shù),如果不行,則考慮二次函數(shù);
F.解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義;
G.整理儀器。
請(qǐng)將以上步驟按操作的先后順序排列出來(lái):___________________________________。
(3)圖乙是彈簧彈力F與彈簧伸長(zhǎng)量x的Fx圖線,由此可求出彈簧的勁度系數(shù)為____ N/m。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一傾斜的勻質(zhì)圓盤繞垂直于盤面的固定對(duì)稱軸以恒定的角速度轉(zhuǎn)動(dòng),盤面與水平面的夾角為,盤面上離轉(zhuǎn)軸距離2.5m處有一小物體與圓盤始終保持相對(duì)靜止,小物體的質(zhì)量為1.0kg,小物體與盤面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為 (設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力)。則當(dāng)達(dá)最大值時(shí),小物體運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)A時(shí)所受摩擦力的大小(g取10m/s2) ( )
A. 2.5NB. 5NC. 7.5ND. 10N
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在平直公路上有甲、乙兩輛汽車從同一位置沿著同一方向運(yùn)動(dòng),它們的速度-時(shí)間圖象如圖所示,則( )
A. 甲、乙兩車同時(shí)從靜止開(kāi)始出發(fā)
B. 在t=2s時(shí)乙車追上甲車
C. 在t=4s時(shí)乙車追上甲車
D. 甲、乙兩車在公路上可能相遇兩次
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)室提供了以下器材:電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、一端裝有定滑輪的長(zhǎng)木板、小車、紙帶、細(xì)繩、鉤碼、秒表,其中本實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是_______,還需要增添的器材是________。
(2)已知電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用220 V交流電頻率為50 HZ。如圖所示為實(shí)驗(yàn)打出的一段紙帶,在順次打出的點(diǎn)中,從O點(diǎn)開(kāi)始每5個(gè)打點(diǎn)間隔取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),分別記為A、B、C、D,相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離已在標(biāo)出,則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器分別打下計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B、C時(shí),小車的瞬時(shí)速度分別為vA=0.15 m/s,vB =______ m/s,vC =0.23m/s;小車的加速度方向?yàn)?/span>__________(填“O→D”或“D→O”),加速度大小為a=________m/s2。
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